用高尚的师德点亮学生的人生之旅 Microsoft Word 文档.doc

用高尚的师德点亮学生的人生之路 －－师 德 生 规 学 习 有 感 如果将人生比作一条河流，那么，人生最初的十几年就是河的源头。只要源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向；如果将人生比作一棵大树，那么，人生最初的成长靠的就是树苗，只要树苗有一丁点弯曲，都有可能使这棵树成为废物。所以，教师的责任，就是清正河源，培育树苗。用高尚的师德去点亮学生的人生之路。 高尚的师德，源于一颗忠于事业的诚心。 无论是过去还是现在，一代代人民教师淡泊名利，安于奉献，坚守在三尺讲台，守护着祖国和民族的未来。他们毫无保留地传授自己的学识，以学生的成长进步为执着追求。无论是润物无声的悉心教诲，还是坦诚直言的严格要求，都寄托着他们的厚爱和期盼。而当灾难突至，学生们的生命受到威胁，他们挺身而上，用身躯和生命为学生构筑起安全的血肉屏障。 汶川教师谭千秋 ，洪泽湖水上小学阎成米 ，吴江支教老师严丽英。等等等等，他们忠于事业、心系教育，他们无私奉献、无怨无悔，是我们的楷模，是我们的榜样，这就是我们的人民教师！我们可以用“桃李满天下”描绘他们的成功，但在崇高的师德面前，任何语言都难以充分表达我们心中的敬意。 高尚的师德，源于一颗关心学生的爱心。 一个教师，只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生；只有热爱学生，才会乐于奉献，竭尽全力地教育学生；只有热爱学生，才会严于律己，以自身去影响学生。而每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭特殊的学生，更需要教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”。 记得我教过这样一个学生：他叫李虎，父母离异，在爷爷奶奶家生活。家里穷，衣服旧，上课捣蛋，作业不做，成绩自然是班上倒数第一。他是同学的笑料，差生的标志。老师头疼，同学嫌弃。怎么办？抛下他不管？教师的责任感不允许我这样做！我通过多次观察了解，发现他劳动积极、有礼貌。我开始接近他，表扬他，和他谈心。有一回，他感冒发烧躺在宿舍，我知道后，立即送他去打针吃药，把他接到家里，为他换洗衣服，给他做好吃的。他感动了，流着泪说：“江老师，你比我妈妈还好啊！”我趁机教育他，鼓励他，促使他下决心改掉缺点，迎头赶上。果然，在我的帮助下，他的身上出现了罗森塔尔期待效应，小李虎逐渐改掉了坏习惯，成绩也慢慢上升，到学年末他居然门门及格。 是的，教师的爱 ，是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！ 高尚的师德，还源于一颗安于清贫的平常心。 在商品经济的今天，金钱物质的引诱，不良思想的影响，教师队伍中难免有一些另类。有人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师职业当作谋生手段,不求上进得过且过；有人把教师职位作为谋取私利的工具，处处搞有偿服务；如此等等。这些人满脑子的个人私利，怎能有高尚的师德？这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育大厦的基石，影响教育大业。 作为一名光荣的人民教师，我认为：首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心。安于清贫，才能乐于奉献。 高尚的师德，还源于一颗不断进取的上进心。 一直有这样的说法：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。学生获得“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。 面对日新月异、飞速发展的世界，作为教师怎能墨守陈规，固步自封呢？面对挑战和机遇，作为教师又怎能不潜心学习，不断进取呢？“天行健，君子以自强不息。”我们只有不断充电，才能与时俱进，才能培养出符合社会发展需要的人才，才能挑好肩上这付教书育人的重担。 各位领导，各位老师，教育是崇高的事业，需要我们去奉献；教育是无止境的学问，需要我们去探究；教书育人是复杂的艺术，需要我们去创新。为了让学生更高、更快、更好的发展，让我们用高尚的师德去点亮学生的人生之旅吧！ 3