关于加快我市教育发展的几点思考.docxVIP

关于加快我市教育发展的几点思考 aaXX-8-15 一、我市教育的基本情况 　　我市教育系统现有教职工1225人，各级各类学校16所。其中，教师进修校1所，蒙古族学校1所，普通高中2所，完全中学1所，初中3所，小学8所。中小学教职工总数1043人，在校中小学生13889人。公办幼儿园6所，幼儿园教职工99人，在园儿童850人。我市幼儿教师和小学教师学历合格率均为100%，初中、高中专任教师学历合格率分别达到98.1%和88.3%。 　　我市现有自治区示范性高中1所（一中），通辽市高中管理先进校1所（三中），自治区义务教育示范校2所(蒙中、实验小学)，民族教育示范校1所。 　　1997年9月，我市“两基”工作顺利通过了自治区人民政府的评估验收，被认定为“两基”达标合格市。XX年5月，又接受了自治区人民政府对我市“两基”巩固提高工作的复查，被评为国家“两基”巩固提高工作先进市。现在，全市小学入学率为100%，毕业率为100%；初级中等义务教育毛入学率为111.8%，辍学率为0.75%，毕业率为99.2%。 　　XX年，市政府下发了《关于普及高中阶段教育的实施方案》，确定了“以打造‘三个品牌’为目标，大力发展高中阶段教育”的思路，同时，进一步加强了高中学校管理和师资队伍建设，扩大了高中办学规模。高中在校生达到了３５６２人，初升高比例达到了90%，在通辽地区遥遥领先（通辽市教育局关于高中教育的规划目标是到XX年初中毕业生升入高中阶段的比例达到71%），毕业率为97.9%，基本普及了高中教育。 二、制约我市教育发展的因素 　　近几年来，我市教育投入不断增加，办学条件得到了改善，教师待遇和教师队伍整体素质有了一定提高。特别是今年，市委、市政府更加重视教育的发展，加大了教育投入，我市教育迎来了前所未有的发展机遇。我认为，就目前我市的基础教育而言，主要还存在着以下几点制约教育快速发展的因素。 　　（一）教育投入不足，计划性不强，宏观调控不到位 　　虽然经过近几年的努力，我市中小学办学条件有了明显改善，但仍然满足不了教育教学工作的实际需求，主要表现在：一是教育信息化建设需要进一步加强。虽经多方努力，为8所中小学配备了网络教室，但规模较小，数量不足，覆盖不全。规模较大的学校也只有一个网络教室和一个多媒体教室。与现代远程教育网络接轨的电子备课室、电子图书室、教师办公电脑、采录编教学视频系统几乎为零，远远不能满足教学需要。二是大部分学校的校园环境较差，教师的办公条件非常简陋，急需改善。三是各中小学校教学仪器、实验设施、音体美劳器材的配备标准低，且数量不足，急需充实更新。四是中小学图书室藏书数量不足，书籍内容陈旧，不能适应素质教育和新课改的需要。五是部分学校的消防等安全设施陈旧老化，部分学校由于设计缺陷，没有消防设施。六是由于普九达标、学校建设以及历年教育经费投入不足等原因，造成部分学校负债沉重，严重制约了教育发展。 　　投入计划性不强以及校际间发展不均衡，使得校长们为维持运转和学校发展，在经费方面大动脑筋，花费好多时间跑钱跑项目，为“钱”分心甚至忧心。于是，就出现了这样的情况：当上级领导到学校时，几乎所有学校的校长都在“哭穷”，都设法跟领导诉说条件的简陋，经费的不足。校长们有的时候为跑钱跑项目四处奔波，弄得身心疲惫，不能把主要精力投入到抓学校管理和教育教学质量上。既分散了校长们的精力，又造成了教育投入的无计划无秩序状态（有的时候学校上了项目，教体局可能还不知道），增加了政府负担，导致教育投入不均衡现象。 （二）教师队伍整体素质不尽如人意 　　当前，我市中小学教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题和困难。教师队伍整体素质与实施素质教育以及教育现代化的要求还存在很大差距。个别教师职业道德意识淡漠，一部分教师教育观念陈旧、知识老化、创新意识和创新能力不强，不能适应教育发展的要求。教师队伍专业性结构矛盾突出。 （三）学校布局不尽合理 　　目前，我市的15所中小学，分布在市区的有12所，分布在苏木（镇）的有3所，还有3个村级教学点。从整体上看，我市的中小学存在着布局分散、规模较小、重复设置、效益偏低等一系列问题，导致教育资源浪费，优质教育资源（包括师资）得不到合理配置，在一定程度上延缓了我市基础教育均衡发展的进程。 　　（达莱胡硕苏木珠斯花小学现有学生150人，教职工19名；达莱胡硕村小现有学生165人，教职工17名；达莱胡硕苏木东河小学现有学生102人，教职工10人。市直第四小学位于汽车团，现有学生350人，教职工26人。市直第五小学位于地材，现有学生190人，教职工17名。） （四）人事管理???制不完善，运行机制不灵活 　　教师管理工作中的矛盾较大，现行用人制度的弊端越来越突出，主要[1][2][3][4][5]下一页