五年级上册数学知识树三说一看周立艳 2.ppt

;;;;课程标准对本册教材的要求; 第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。 ; 简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 ; 在已有的知识和经验基础上，通过丰富的数学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 ; 探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 ; 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体会事件发生的等可???性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。;设计意图：;说教材 ;;编写特点①：;例如，小数乘法，例1 展示了学生根据实际 问题中的具体条件自主 探索，提出关于 3.5×3的三种不同算法 ;编写特点②：;内容调整后，利用等式 基本性质解方程的优越 性就比较容易显现出来 了，比如，解形如x+a=b 与x-a=b的方程，都可以 归结为，等式两边减去 （加上）a，得x=b-a与 x=b+a。;解形如ax=b与x÷a=b 的方程，都可以归结为，等式两边除以（乘上）a， 得x=b÷a与x=ab。 显然比原来依据 逆运算关系解方程， 思路更为统一;编写特点③：;探究平行四边形面积 计算公式。提出“不数 方格能不能计算平行 四边形的面积呢？” 通过学生动手操作， 用割补的方法把一个 平行四边形转化为一 个长方形，找出两个 图形之间的联系，推 导出平行四边形面积 的计算公式。最后把 面积计算公式用字母表示。 ;三角形的面积 计算就直接要 求学生将三角 形转化为已学 过的图形推导 出面积计算公 式。;编写特点④：;;编写特点⑤：;编写特点⑥：;;编写体例;;知识与技能的 立体式整合;;说建议;;;;不足之处请老师们批评指正！