药学实习实训教学方法改革的体会.docVIP

精品论文 参考文献 药学实习实训教学方法改革的体会 吕邵娃 李永吉 郭玉岩 赵权涛 孙爽 ( 黑龙江中医药大学药学院 1 5 0 0 4 0 ) 【摘要】应用性人才培养有赖于综合性、创新性实验和实习、实训课程的学习。本文从教学内容和教学方法两方面阐述了实习实训教学改革的几点体会。其中“实践基地—反思见习—校本教材”、项目教学法、三步教学法等多元化教学方法的采用，不仅增强了学生的实践动手能力和创造创新能力，而且激发了学生的学习积极性。 【关键词】药学实习 药学实训 教学方法 教学内容改革 【中图分类号】R19 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2012）08-0299-02 随着大学生就业形势日趋严峻，作为朝阳行业之一的药学类专业毕业生同样面临着就业的矛盾和问题。到医院、药厂、学校等企事业单位作为第一志愿的毕业生仍占76.4% [1]。企业对大学生综合素质的要求不断提高，用人单位大多要求应届毕业生尽可能多的拥有具体工作经验、综合性的知识和实践技能，而这些知识很难仅仅通过单纯的理论教学和实验教学来获得。因此，培养和获得高级技术应用型人才，整合基础知识、涉猎相关学科知识、增加实践技能的改革已刻不容缓。药学应用性人才,是指具有一定复合型和综合性特征的技术( 包括经验技术、理论技术)，能将专业知识和技能应用于所从事专业的社会实践的一种专门的人才类型；其主要特征是具有职业岗位群能力、综合能力、创造性技能。应用性人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知, 在社会工业化乃至信息化的过程中, 社会对应用性人才有着广泛的需求[2]。药学应用型人才的培养有赖于药学实习（训）教学方法的不断探索与实践。 1.药学实习（训）教学内容的改革 1.1 探索与生产实践相结合的科学的应用型人才培养的教学内涵通过采用就业市场调研和毕业生信息反馈方法，分析毕业生的就业岗位，结合大学生学习兴趣，可以确定合适的整体训练体系和具体训练内涵。针对药学专业毕业去向，在大学三、四年级的学生中，设置能够激发学生兴趣的实践教学小组。我校药学本科生已开展三个方向课程训练：新药研发方向、制药生产方向和质量检验方向。上述三个实习训练方向学生可任选其一进行学习。 1.2 深化药学专业的实习（训）课程内容针对学生学习需求，实践课程讲义做到紧密结合药厂实际，敏锐扑捉行业发展，定向培养专业人才。将学生开张的实践学习小组的学习内容形成教材，分别包括新药研发方向部分、制药生产方向部分和质量检验方向部分。主要特点：一是摒弃过去单一从课程或几门课程的角度出发来实验报告手册，而是真正从应用型人才培养的目的出发，结合专业培养目标及专业对应的职业岗位的实际，从岗位相关知识及药品生产和药品检验实操训练的中得到经验总结；二是在每一实践报告不是简单罗列实践的目的及方法，而是从实训目标、实训资料的来源、实训方案的设计、实训过程的实施、生产（检验）记录及报告书的书写等几个方面循序渐进地进行阐述，对药品生产、检验、研发训练的整理总结；三是使学生在实训之前预习与自学，提高实训效果。 探索一种新型的评价体系，能够真实反映学生对实训内容的掌握，切合药厂实际情况的考试内容，使学生快速适应药厂生产，达到药厂试用期的基本要求。考评内容：包括在实习（训）过程中，指导教师对学生进行全方位考核。考评内容分为四个方面：实习（训）作风、技能、知识和合作精神。实习（训）作风主要体现在工作作风上，着重考核学生的实习态度、对行业规范的执行程度； 实习（训）践技能是考核学生实际动手能力，运用所学基础理论知识分析解决实际问题的能力；专业知识，对专业理论知识的进一步巩固和提高；合作精神，考核学生团队精神，共同完成工作任务的能力。对实习优秀的学生推荐参加全国大学生创新比赛，最终达到提高实践效果的作用。 2.教学新方法的探索与实践 2.1 改革药学专业的实习（训）课程教学方法改革药学专业的实习（训）课程教学方法形成多元化的实习实训教学方法。 首先，采用“实训基地—反思见习—校本教材”实践教学法，结合我校中试基地教学条件，从药物人员及物料进出生产车间( 区) 的技能训练、制药用水制备的技能训练、空气净化技术的技能训练、清场技能训练等方面开展实践，补充理论和实验课的教学内容，并开展例如脑得生蜜丸的生产制备的综合性实践内容。其次，采用项目教学法教学方法，结合我校中试基地教学条件，从药品质量检验与管理概述、药品质量检验的工作程序、药品质量检验管理文件、检验原始记录与检验报告的书写要求、原辅料安全性检查法等方面开展实践，补充理论和实验课的教学内容。例如开展例如牛黄解毒片的质量检验的综合性实践教学。第三，采用三步教学法，从新药