莫陷入“新形式主义”的泥潭.docVIP

精品论文 参考文献 莫陷入“新形式主义”的泥潭 莒县第一中学　　徐延贞 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师们的心田。在教育改革的大背景下，中学语文教学呈现出生机勃勃的景象，改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式，活跃了师生的思维，激发了师生的创新意识。同时我们也看到，在新课标下的语文教学中，也出现了一些不良倾向，应引起我们的警惕。 一、机械模仿，落入“新模式化” 随着素质教育的进一步推进，出现了许许多多的教学模式与方法，如听说读写法、点拔法、启发式、探讨法等不一而足。我一点也不否认这些教学方式的优越性，但有的老师在运用时没有真正吃透各种模式的理论，在形势上去借鉴，不重学生实际的吸收；要么千篇一律用一种模式，学生觉得枯燥不已，一无所获；要么今天用一种模式，明天又用一种模式，学生无所适从，被动应付。这些浮躁的作风如何搞得好教学呢？ 每个教师面对异彩纷呈的教学模式应学习和借鉴，但更应走一条适合自己的路子，应把课堂当作培养完美人格和提高素质的环境，要别具匠心地设计课堂教学，面向全体学生，充分发挥学生的主导作用，不断激发学生学习语文的兴趣，使他们乐学爱学，乐于在老师的引导下，深入作品美好的意境去探胜寻幽。 二、为求热闹，