病毒的概述及培养任婧创新杯说课大赛国赛说课课件.pptxVIP

教学反思教学过程教法学法学情教材病毒的概述及培养教学反思教学过程教材分析0203040501教法学法学情分析学情目录教材教法学法教学过程CONTENTS病毒的概述及培养教学反思教材分析0305010204学情分析目录教法学法教学过程CONTENTS教学反思教材分析1.使用教材01出版 ：高等教育出版社主编 ：张彦明适用 ：畜牧兽医/养殖类专业特点：紧扣新大纲，理实一体；注重专业技能的培养，专业性强。教材分析2.章节作用01内容：第二章第一节、第二节，即病毒概述、病毒的培养的内容，共4个课时。章节地位：微生物的基础知识，为今后学习免疫的学习打下坚实基础教材分析3.教学目标01情感态度与价值观过程与方法1.尝试模仿教师讲解。2.培养学生理解、分析、解决问题的能力。1.培养学生严谨的工作态度和良好的实验习惯。2.培养学生团队精神。知识与技能1.90%以上的同学能清楚的画出病毒的结构组成图。2.在规定的实训时间内，有80%的学生能掌握鸡胚培养技术。教材分析突破点01教材分析4.重点、难点01难 点重 点1.病毒的形态结构。2.病毒培养技术。鸡胚接种的操作教材分析0305010204学情分析目录教法学法教学过程CONTENTS教学反思学情分析02学生基本情况：中职一年级，还未经过系统理论学习的学生。专业：畜牧兽医专业、养殖专业和宠物专业。教学反思——教学特点学生特点学生特点05没有较好的理论基础，学习能力较差。大部分来自农村，有一定的生活经验。学生特点对微生物的知识几乎一无所知。学情分析学生特点：中职生现在学习状态令人担忧，学习能力较差。57%61%02学习积极性不高学习动机不明确63%69%专业理论知识储备薄弱理解能力差学情分析令我们欣慰的是：中职生的实践操作的积极性比较高，且能力较强。动手操作积极性高58%实践动手能力较强0231%理论知识非常薄弱11%对专业一无所知9%学情分析值得我们注意的是：中职生95%都在使用智能手机。02学情分析我们得到以下结论：02信息化工具齐全动手能力强对理论知识不感兴趣教材分析0305010204学情分析目录教法学法教学过程CONTENTS教学反思教法学法03教法设计任务驱动法小组讨论法小组讨论合作法自主探究法教法学法03学法引导传说中的无手机课堂教法学法——创新03教法学法——创新手机课堂03查阅资料 利于最普通的工具进行信息化教学，就算停电也不怕！615432第五区第二区第六区第一区第三区第四区扫二维码上传图片、视频教学博客下载教学资料微信、QQ讨论教材分析0305010204学情分析目录教法学法教学过程CONTENTS教学反思教学过程教学流程图04教学过程信息化教学媒体应用04实物投影教学过程信息化教学媒体应用04微课视频教学过程信息化教学媒体应用04手机扫码教学过程信息化教学媒体应用04教学过程信息化教学媒体应用04手机应用教学过程（一）前课回顾04教学过程学生回忆：微生物的种类即一毒、三菌、四体。04教师提问：自然界中的八大微生物是什么？教学过程（二）新知讲解04教学过程视频 引入：04人体感冒全过程教学过程展示病毒图片，引发思考：04教学过程引出病毒形态：04多数球形少数砖形、子弹状或蝌蚪状━━教学过程引导学生查看课本图片（P35） ，观察病毒大小：04教学过程病毒大小：04微 小最小的微生物大 小大多数病毒大小在150nm以下借助光学显微镜观察在电子显微镜下看不到教学过程病毒结构及组成：04教学过程病毒结构及组成：04教学过程开放实验室WIFI,利用网络进行辅助学习：04绘图评分教学过程绘图评分，模仿教师讲解：04教学过程病毒的特征：抵抗力干扰现象04 物理因素 化学因素. 干扰素离心与过滤噬菌体与类病毒3000-4000r/min烈性噬菌体、温和噬菌体类病毒或亚病毒教学过程（三）实训实践——布置分析任务04教学过程展示实训工具：04教学过程展示实训工具：04教学过程微课视频教学：04教学过程教师讲解关键步骤：04教师指导1.选鸡胚2.消毒3.注射4.封闭5.培养组长指导任务实施展示成果动手操作教学过程实物投影示范操作，录制成视频供学生课后学习：04教学过程（三）实训实践——实施任务，提升能力04教学过程选出组长，教师先教组长：04教学过程学生分组实训：04教学过程手机录制实训过程，以供评比：04集体完成实训完成团队合作教学过程要求学生在规定时间内完成实训：04独立思考归纳总结教学过程（三）实训实践——成果展示与评价04教学过程将每个小组视频投影在白板上，以供评议：04教学过程（三）小结与拓展04教学过程——小结小结本课重难点：04教学过程——拓展拓展视野：04教学过程——拓展拓展实践：04利用校企合作平台，让学生到兽医站参与病毒培养教学过程——拓展分层练习，网络链接：04学生利用手机扫