装在套子里的人（二）.docVIP

装在套子里的人(2)作者：四川省资中县第一中学 温钧 一、教学目的:???1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的????社会意义；???2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；???3.了解讽刺手法的运用。?二、教学重点、难点:???1.重点:?了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。???2.难点:?用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法。?三、教学时数:?????两课时?四、教学步骤:?????????????????????第一课时?字词正音:?????诃hē不念kē??削xiāo文中不念xuē??丧气sàng?qi不念sāng?qì???怂恿sǒng?yǒng?词语补释:?????*祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。?????*辖制:管束。?????*讥诮:冷言冷语地讥讽。?????*忧郁:愁闷。?????陶冶:?烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。?????怂恿:?鼓动别人去做某事。?????促狭:?爱捉弄人。?????撮合:?从中介绍促成。?????六神不安:?形容心慌意乱，不知所措。“六神”:?道教的说法，人的心、??????????????肝、肾、脾、肺、胆各有神灵主宰，称为六神。?????战战兢兢:?形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢:?小心谨慎的样子。?????理所当然:?从道理上讲应当这样。?????安然无恙:?形容很平安，没有受到什么损害。无恙:?没有灾祸、疾病之类??????????????令人忧愁的事。?作者简介:?????安东·巴甫洛维奇·契诃夫，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》(又译为《套中人》)剧本《樱桃园》等。?写作背景:?????契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。?????十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。?????小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。?层次结构:?第一部分(15自然段)从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的????“套中人”特征。?第二部分(637自然段)写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中????人”思想的腐朽和反动。?第三部分(3840自然段)写别里科夫的死和出葬，指出现实里的“套中人”还????有许多。?????????????????????第二课时?1.小说是从哪几个方面描写别里科夫这个人物的??????从两个角度来刻画的:???⑴从日常生活的角度:?????衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等方面刻画他守旧愚蠢和对行将灭亡的旧制度的忠实拥护。???⑵从爱情的角度:?????是集中的、画龙点睛的刻画，突出他“套子式的论调”的愚昧和反动。面对别里科夫在肖像、行动和思想上的“怪”这一特征的揭示，通贯全篇。?2.别里科夫是个中学的希腊文教员，为什么“全城都受着他的辖制”??????“别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里”，他的思想的套子，就是指沙皇统治阶级的思想和落后、保守、顽固的势力。别里科夫对政府的法令是心领神会，忠诚信奉的，这也有力地说明他是忠实站在统治阶级的立场上的，他的思想来源于统治阶级，他“辖制”全城，实际上正说明沙皇思想统治的严密，全城都受着沙皇思想的“辖制”。?3.别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧说明了什么??????在结婚这个问题上，课文深刻揭露了别里科夫从未透露过活人感情的灵魂。这个满脑袋是“套子”思想，满口是“套子式论调”，处处是“套子式”举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是个丢失了生活权利的人，同时，也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品。?4.埋葬别里科夫是一件大快人心的事，可是别里科夫死后不久，为什么“生活又恢复旧样