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2018届高考复习之鉴赏景物形象三法学案一学案二学案三学案四二、晓招式·提升备考技能鉴赏景物形象三法景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的画面(或意境)。1.找意象,组画面(描绘诗中展现的图景画面)。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。2.抓特点,联意境(概括景物所营造的意境)。抓住描述的具体意象,把握意象的自身特征及特殊内涵,找到多个意象的共同特征,进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。--学案一学案二学案三学案四3.表感情,明作用(分析意象的具体作用)。根据意象的特点和含义来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体,切忌空洞。答题时应尽量点出描绘的意象和所表达的感情,点明其在营造意境、塑造形象、表情达意方面的作用。--学案一学案二学案三学案四三、循规范·把控审答模式1.明确题目是对景物还是意境的鉴赏,分清是单个景象还是几个画面。2.看清设题的范围,是几句还是整首诗。--学案一学案二学案三学案四 [规范答题]1.如果是概括,则抓住主要意象,写清景物特征,再现诗歌展现的画面。可用“诗歌描绘了……一幅××(特征)的画面”。2.如果是分析,则先指出景物或意境的特点,然后结合具体诗句阐释描写的内容、表达的情感。景物(意境)形象常用类词:①动景类:活泼、热烈、喧闹、高亢、繁丽、富庶……②静景类:恬静、幽静、清幽、静谧、明净、宁谧……③悲凉类:渺茫、寥落、萧条、冷寂、孤寂、寂寥……④苍茫类:辽阔、宏阔、壮丽、高远、深远、雄浑……⑤细腻类:朦胧、缠绵、幽静、清丽、淳朴、和谐……--学案一学案二学案三学案四四、透典题·练就实战能力典题3概括景象(2016·全国Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。金陵望汉江 李　白汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿④。--学案一学案二学案三学案四注①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是:当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。--学案一学案二学案三学案四问题诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)参考答案 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。解析 诗歌第一、二句中,“回万里”“九龙盘”写汉江水势浩渺,一泻万里,支流众多,流域广大;第三、四句中,“豁中国”“飞迅湍”写其气势磅礴,景象阔大。诗人开头写这样的景象,是为下面赞美国家一统后的“众流安”做对比反衬的。--学案一学案二学案三学案四典题4分析意境(2014·大纲全国卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。寻南溪常山道人隐居 刘长卿一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。问题诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。(4分)--学案一学案二学案三学案四参考答案 幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。解析 本题考查鉴赏诗歌的意境。这首诗中,“莓苔”给人幽静的感觉,“白云”“春草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸的气氛,一切都显得恬静自然。--学案一学案二学案三学案四[即学即练]阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。野　老① 杜　甫野老篱边江岸回,柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。长路关心悲剑阁,片云何意傍琴台②?王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。注①此诗写于上元元年(760),这时杜甫刚在成都西郊的草堂定居下来,经过长年颠沛流离之后,总算有了一个栖身之所。②琴台:成都的一处名胜,相传为司马相如和卓文君当垆卖酒的地方,这里代指成都。诗歌前四句描绘了一幅怎样的图景?请简要分析。--学案一学案二学案三学案四参考答案 诗歌前四句勾画了一幅素淡恬静的江村闲居图。整个画面充满了村野之趣,传达了此时此刻诗人的闲适心情。首联概括写草堂的周围环境,江岸回曲,竹篱茅舍,柴门迎江,一切如此自然。颔联写草堂之外人的活动和江村的景色,澄碧的百花潭中,渔民们正在欢快地下网捕鱼;江流回曲,适于泊舟,一艘艘商船也映着晚霞在此靠岸,充满村野情趣。解析 此题考查鉴赏诗歌的景物形象。题干明确要求分析前四句。答题时要看清前四句写了哪些景物、人