7.雷电颂微课课件.ppt

7.雷电颂 郭沫若 1.学习文章抓住特征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发战斗激情。 2.指导诵读,注意语气、语调,在诵读中把握人物内心情感及性格。 3.体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。 作者档案 字词积累 请打开 P18 屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 雷电颂 郭沫若 一、文本探究 屈原的内心独白。 屈 原 合作探究 1.与以往的课文相比,这篇课文在形式上有什么特点? 雷电颂其实是作者在颂谁? 2.文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，指斥了什么？ 第一部分（1～8 ）：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二部分（9～13）：借指斥鬼神偶像来抨击昏庸当权者。 3.课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下,作者究竟赋予了这些事物以什么特别的含义? 这又是一种什么手法? 风、雷、电 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 “土偶木梗”的群象 A.象征变革现实的伟大力量； B.象征人民群众； C.指坚定的信念； 象征手法 D.象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。 4. .通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析,你认为屈原是一个怎样的人？ 二、语言赏析说说下列独白表现了屈原怎样的内心情感,应如何朗读。 1、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。 2、发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！ 一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！”“劈吧，劈吧，劈吧！”“劈开，劈开，劈开！”一个比一个强烈，一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想冲破黑暗的急切而又果断的决心。