生活智慧与时代精神期末复习().ppt

第一单元 哲学概况 1.产生P4 2.本义P6 3. 对个人作用、任务P6 4.功能P25 二、三对 关系： 三、哲学的基本问题：①含义 ②内容 ③原因 四、哲学的两大派别：唯物主义、唯心主义 两个对子： 五、哲学与时代的关系： 六、马克思主义哲学：产生的条件，基本特征，中国化成果 1、哲学与世界观的关系； 2、世界观与方法论的关系； 3、 哲学与具体科学关系 一、 哲学是一定社会和时代的精神生活的构成部分。是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。 历史唯物主义 哲学的概况（第一单元 1.2.3.) 马克思主义哲学 辩证唯物主义 辩证唯物论 4.5. 辩证唯物主义认识论 6. 唯物辩证法 7.8.9.10. 社会历史观 11. 《生活与哲学》知识结构 （第二、三单元) （第四单元) —世界的本质（是什么？） ——人如何认识世界 —世界存在的状态（怎么样？） —社会的存在与发展 人生价值观12 —人的存在及价值 （1）从哲学的起源看： 哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 (2)从哲学的本义看: 哲学的本义是爱智慧或追求智慧,哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。 (3)从哲学与世界观的关系看: 哲学是关于世界观的学说，即系统化理论化的世界观。 考点一 哲学的内涵： 第一课 美好生活的向导 【提示】哲学≠智慧。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 (4)从哲学与方法论的关系看: 哲学是世界观和方法论的统一。 (5)从哲学与具体科学的关系看: 哲学是对自然、社会和思维的各种（具体）知识的概括和总结。 (6)从哲学与时代的关系看: 哲学属于思想文化的范畴。哲学是一定社会和时代的精神生活的构成部分。是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。 比喻表述：马克思说过，哲学是现世的智慧， 是“文化的活的灵魂”。 考点二：哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学 1.哲学与世界观 世界观 哲学 区 别 含义 形成 特点 联系 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是系统化、理论化的世界观 是自发形成的，人人都有 是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有，经过系统学习的人才能掌握 是零散的、朴素的，缺乏理论论证的 是系统化、理论化的思想体系 ①研究对象都是整个世界(自然界、人类社会、人的思维)；②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现；③哲学是世界观和方法论的统一 世界观 方法论 区别 联系 提醒： (1)哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学，主要看它是否系统化、理论化、体系化。 (2)哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。 2. 世界观与方法论 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法 世界观和方法论是同一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观。两者统一于哲学。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。 易错提示 误区一：哲学是关于世界观的科学。 误区二：任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极 有益的指导。 误区三：对世界某一部分（方面）的看法及观点就是 世界观。 误区四：世界观就是哲学。 误区五：科学的世界观决定了科学的方法论，二者构 成了哲学。 只有马克思主义哲学才是科学的世界观和科学的方法论的统一。 3.哲学与具体科学 哲学 具体科学 区 别 研究对象 任务 作用 联系 提醒：哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系。不是多数与少数、整体与部分的关系。 整个世界 某一特定领域 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的规律 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 ②哲学是对具体科学知识的概括和总结，为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 易错提示 误区一：哲学是“科学之科学”。哲学是具体科学的总和。 误区二：哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。 误区三：夸大或贬低哲学的作用。 既要反对夸大哲学，否定具体学科特殊性的“代替论”；又要反对完全否定哲学的指导作用，企图取消哲学的“取消论”。 考点三：哲学基本问题及其内容 思维和存 在的关系 何者 为本源 存在决定思维 有无 同一性 思维决定存在 思维能够