【教育教学知识与能力】第七章-中学德育(终极)--青少年教育精选.pptVIP

【考题再现】 衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（ ）。 A、道德认识 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为 【答案】D * drdgthtrhtrj 【考题再现】 学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（ ） A、服从阶段 B、依从阶段 C、认同阶段 D、内化阶段 【答案】D * drdgthtrhtrj 【考题再现】 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。 A、模仿 B、从众 C、服从 D、感染 【答案】B * drdgthtrhtrj 【考题再现】 中学生品德发展的关键期在（ ）。 A、初二年级 B、初三年级 C、高一年级 D、高二年年级 【答案】A * drdgthtrhtrj 【辨析题】 个体的道德认识与道德行为是一致的。 * drdgthtrhtrj 【答案】错误 道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识， 是个体品德中的核心部分。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德行 为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意 义的行为，它是道德观念和道德情感的外在表现。道德行为的形成受到主观和客观等各方面 的影响，有了好的道德认识，不一定能形成正确的道德行为。所以二者不一定完全一致。 * drdgthtrhtrj 第二节 道德发展理论 二 科尔伯格的道德发展理论 一 皮亚杰的道德发展理论 * drdgthtrhtrj 【考情分析】 1.本节知识在历年考试中多以单选题形式进行考查。 2.在历年考试中，皮亚杰和科尔伯格的德育理论是考查的重点，考生尤其需要在理解的基础上牢记各个阶段的主要特点。 * drdgthtrhtrj 一、皮亚杰道德发展阶段论 1、自我中心阶段（2-5岁） 2、权威阶段（5-8岁）：他律、服从外部规则 3、可逆性阶段（8-10 岁）：自律、不再无条件地服从权威。 4、公正阶段（10-12 岁）：主持公正、平等。 * drdgthtrhtrj 二、科尔伯格的道德发展阶段论 （一）基本观点 1、前习俗水平 阶段一：惩罚与服从定向阶段。 2、相对功利取向阶段。 阶段二：不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。 * drdgthtrhtrj 2、习俗水平 阶段3： “好孩子”定向阶段。顺从要求，谋求赞赏和认可。 阶段4：遵守法规和秩序定向阶段。服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。 * drdgthtrhtrj 3、后习俗水平 阶段5：社会契约定向阶段。看重法律的效力，但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的 阶段6：社会契约定向阶段 * drdgthtrhtrj 【考题再现】 科尔伯格道德判断发展的最高阶段是（ ）。 A、寻求认可取向阶段 B、遵守法规取向阶段 C、社会契约取向阶段 D、普遍伦理取向阶段 【答案】B * drdgthtrhtrj 【考题再现】 根据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、道德成规前期 【答案】B * drdgthtrhtrj 第三节 德育及其主要内容 三 二 四 一 中学德育的主要内容 新时期德育发展的新主题 德育的含义 德育的意义 * drdgthtrhtrj 【考情分析】 1、本节知识在历年考试中多以单选题和辨析题的形式进行考查。 2、在历年考试中，德育的内容是考查的重点，尤其需要识记中学生德育的具体内容。 * drdgthtrhtrj 一、德育的涵义 狭义的德育则指学校德育。 新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制四个方面。 * drdgthtrhtrj 二、德育的基本内容 1、爱国主义教育和国际主义教育 2、理想和传统教育 3、集体主义教育 4、劳动教育 5、法制与纪律教育 6、辩证唯物主义世界观和人生观教育 * drdgthtrhtrj 三、新时期德育发展的新主题 （一）生命教育 （二）生活教育 （三）生存教育 （四）安全教育 （五）升学就业指导教育 * drdgthtrhtrj 第四节 中学德育过程 中学德育过程的内涵 德育过程的基本规律 * drdgthtrht