第八课-崇尚程序正义-依法维护权益.pptVIP

第三目:程序正义的实现 案例5：阅读教材P86---最后一段“打架”案例，思考、回答：程序上正确吗？怎样的程序才能保证公平处理此事？ 法院管辖的范围 课后作业 1、解决纠纷的方式有哪些？ 它们的含义分别是？ 2、三大诉讼有哪些？各侧重什么？ * 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 崇尚程序正义 研习新课 案例1：阅读教材P84的案例，思考、讨论、回答： 第一目：认识程序正义 ①假如这个故事发生在今天，本案应该由包公亲自审理吗？ ②你认为本案的审理合乎正义吗？为什么？ 程序正义就是 裁判过程的正义 2003年4月12日晚8时许，陕西白水县公安局杜康派出所的4名警察突然来到中学生马某的家，要将她父亲带走。她要求警察出示证件，但对方并未出示任何证件，还说“小孩子，没你的事，一边去”。她不依不饶，警察竟对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，拉进警车，闻讯赶来的村民气愤不过，围住警车不让走。马某乘机躲了起来。最后，警察只得开车离去。 警察执法有错吗？ 其危害有哪些？ 案例2： 有错。表现在不符执法程序 会导致实体的不正义，会动摇对法律信 心，会使司法制度受损、司法权威被蔑 视，从而从根本上阻碍依法治国的实现 《治安管理处罚法》第83条规定：需要传唤违反治安管理行为人接受调查的，经公安机关办案部门负责人批准，使用传唤证传