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小升初　几何专题 几何（一） 平面图形 知识地图 基础知识 小学奥数的平面几何问题，是以等积变形为主导思想，结合五大模型的变化应用，交织而成。攻克奥数平面几何，一定要从等积变形开始。 1、等积变形。 等积变形，它的特点是利用面积相等而进行相互转换，面积相等的两个图形我们就称之为等积形。我们所研究的等积变形，更多的是三角形的等积变形，三角形等积变形的中心思想是等底等高，因为三角形的面积=底×高÷2，所以说等底等高的两个三角形面积相等。另外，等底等高的平行四边形、梯形（梯形等底应理解为两底和相等）的面积也相等。在实际中，我们经常用到的与等积变形相关的性质主要有以下几点： ﹙1﹚直线平行于，可知； 反之，如果，则可知直线平行于。 （因为平行线间的距离是处处相等的哦！，聪明的你想到了吗？） ﹙2﹚两个三角形高相等，面积比等于它们的底之比； 两个三角形底相等，面积比等于它们的高之比； 特别地，我们有 等腰三角形底边上的高线平分三角形面积 三角形一边上的中线平分这个三角形的面积。 平行四边形的对角线平分它的面积 ﹙3﹚共边定理：若△和△的公共边所在直线与直线交于，则； ﹙4﹚共角定理：在△和△中，若或，则。 ﹙5﹚过矩形内部的一点引两条直线分别与两组边平行，所分得的四个小矩形，其面积满足：。 ﹙6﹚E为矩形ABCD内部的任意一点，则 ；当E落在矩形的某条边上时，也成立。 特别地，（5）（6）两条性质对于平行四边形同样成立。 2、五大模型。 我们把学习中经常遇到的问题归纳为五个基本的模型，总的来说，这五个基本模型都是用来解决三角形边与面积之间关系互相转换的问题。让我们一起来感受一下模型的魅力吧！ 模型一：在同一三角形中，相应面积与底成正比关系： 即：两个三角形高相等，面积之比等于对应底边之比。 或：两个三角形底相等，面积之比等于对应的高之比。 S1︰S2 =a︰b ； 拓展： 等分点结论（“鸟头定理”） 如图，三角形AED占三角形ABC面积的×= 鸟头定理是对模型一的一个拓展，有兴趣的话，你可以试着证明一下哦！ 模型二：任意四边形中的比例关系 （“蝴蝶定理”） ①S1︰S2=S4︰S3 或者S1×S3=S2×S4 ②AO︰OC=（S1+S2）︰（S4+S3） 蝴蝶定理为我们提供了解决不规则四边形的面积问题的一个途径。构造模型，一方面我们可以使不规则四边形的面积关系与四边形内的三角形相联系，另一方面，我们也可以得到与面积对应的对角线的比例关系。 模型三：梯形中比例关系（“梯形蝴蝶定理”） ①S1︰S3=a2︰b2 ②S1︰S3︰S2︰S4= a2︰b2︰ab︰ab ； ③S的对应份数为（a+b）2 梯形蝴蝶定理，给我们提供了解决梯形面积与上下底之间关系互相转换的渠道。构造模型，直接应用结论，往往有事半功倍的效果。 模型四：相似三角形性质 ① ； ②S1︰S2=a2︰A2 所谓的相似三角形，就是形状相同，大小不，只要其形状，不论大小怎样改变他们都相似，相似三角形的一切对应线段（对应高、对应中线、对应角平分线、外接圆半径、内切圆半径等）的比等于它们的相似比。相似三角形周长的比等于它们的相似比。相似三角形面积的比等于它们相似比的平方。?三个角相等，只要两角相等就可以了。两边对应成比例且其两条边的夹角相等。三边分别对应成比例。如下左图。将三角形ABC的BA边延长1倍到D，CB边延长2倍E，AC边延长3倍到F。如果三角形ABC的面积等于1，那么三角形DEF的面积是 审题要点： 题目中给出的已知条件都是边的倍比关系，其余的条件中只有一个三角形ABC的面积是已知，要想办法使已知条件能够相互关联，使边的倍比关系可以转化为面积之比，可以选择模型一应用。 详解过程： 解：连结AE、BF、CD（如上右图）EB=2BC，得S△ABE=2。 同理可得S△AED=2 S△BEF=2×S△CBF =6。 S△CFD =3×S△ACD =3。 所以 S△DEF= 1+2+3+1+2+6+3=18。 专家点评：这是北京市第一届“迎春杯”刊赛第32题AE、BF、CD，，，如果三角形的面积为19平方厘米，那么三角形的面积是_________平方厘米。 审题要点：和【例1】类似，题目已知条件中边的倍比关系比较多，可以考虑应用模型一。 解： S△ABC=(++) S△ABC+19 ∴ 专家点评：这是2004年小学数学奥林匹克A卷的，其实竞赛题不一定都是很难，尤其是平面几何部分，但他们十之八九都是很巧妙的，拿这道题来说，图形长得很普通，而题目当中又给了那么多的倍比关系，那我们是不是可以考虑构造