团体社会工作服务项目策划书_留守儿童.pptxVIP

团体社会工作服务项目策划书;;2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，留守儿童2200万。 ;理论架构： 1、班杜拉的社会学习理论 社会学习理论强调人的行为，思想，情感反应方式和行为不仅受直接经验的影响同时也受间接经验的影响，观察和模仿是学习的主要过程，在学习过程中认知是很重要的，人在学习的而过程中具有自我调节的过程。 2、波恩的交流分析理论 交流分析理论是检查在互动的过程中双方的行为对对方有无刺激作用，利用该理论的目的是了解小组成员做小组时哪些成员比较主动，哪些比较被动，引导一些比较进入状态的成员影响一些状态不佳的成员来提升小组的动力和小组的凝聚力，并进一步达到小组目的。 3、弗洛伊德的精神分析理论 心理性欲发展阶段中的潜伏期，这个阶段也被称为小学时期，生殖器期的性的冲突已经被压抑，???比多引起的性冲动也被转化为社会可接受的行为。如学校里的学习和活动使自我和超我变得越来越强大，孩子们的注意力从性的满足转移到了智力和社会发展之上，成年人的人格特征已有很多方面开始形成。 4、埃里克森的心理发展阶段理论 勤劳与自主：6-12岁的孩子的活动中心渐渐地从家庭转移到了学校和其他社会机构，他的交往对象也有父母转变为同龄群体。儿童开始在同龄群体中做出比较，他们必须学会掌握重要的社会和学校生活的相关技能，他们必须勤奋的