郑丽婷12月份作业.docxVIP

十二月份作业（工作实例）标题：工作也是一种成长单位：焦虎镇第六中心小学班级：小学语文组六班姓名：郑丽婷工作也是一种成长毕业参加工作一年半以来，确实成长了不少,从生活的待人处事、工作的严谨认真、到各个方面，都能让自己从一个高度到达另外一个高度。确实也让自己成长了很多！一、教育需要耐心。刚开始任教的时候，说实话对孩子没有一点耐心，面对一些孩子的不听话、上课不认真听讲、不及时完成作业的，对于完全没有经验的自己，往往只会采取一些措施靠惩罚学生来督促学生。对于一些理解老师良苦用心的孩子来说，还能起到一定的短暂性的作用，但对于一些调皮捣蛋的孩子，则会更加变本加厉的恶性循环的继续着不良的行为习惯。但是，通过这一年多的教育教学工作，也多多少少的学到了一些东西，对于孩子要有一定的耐心，根据观察每个孩子的性格特点和行为习惯，并且结合自身的学习成绩，针对不同的孩子要采取不同的方式去解决，不能一味的采取老式的惩罚办法去让孩子学习。二、学习需要培养兴趣。兴趣我们通常都会说一些：美术、音乐、体育……等方面，很少会听到孩子说喜欢语文或者数学什么的。其实，这都需要任课教师下功夫了，怎么样把自己的一门学科变成孩子的兴趣课去上，这都需要上课方式、方法了。比如，每上一节课怎么样去上，让学习在快乐中去学习这门课程是关键，加入一定的表演性的成分、更多的让孩子参与进去，多一些师生的互动成分，把孩子的主动性带出来，这样子孩子主动性激发了出来，从而学习兴趣也会跟主动性成正相关的提上去，那学习效果和学习成绩就会立马显现出来。我的课堂也就从一开始的枯燥乏味的课变成了有乐趣有意思的课堂了，其实这也是孩子们让老师不断摸索出来的结论。希望以后自己能更进一步的提高自己的教学质量和教学水平。现在我每次上课走进教室就会给孩子们起个头“铃声响”，孩子们就会接着说“进教室，安安静静等老师，脚放平，看黑板，抬头挺胸做的端！”孩子们在说这句话的同时，一边慢慢的调整自己的情绪，一边拿出本节课需要的课本和笔。口令喊完了，孩子们上课前的准备也做好了，我就直接喊上课进入课堂中去。课前的准备小口令可以很快的让孩子们进入学习的状态！从小学生身心发展特点上来讲，一年级孩子擅长动作记忆，口令使用过程中适当配上一些简单动作，有利于集中小学生的注意力，调动他们的积极性。有趣的教学设计虽然能吸引孩子的注意力，但在漫长的40分钟里，有些注意力容易分散的孩子还是经常会走神——说话、玩玩具、摆弄文具，因为这些东西比学习更有吸引力，所以还是需要老师经常提醒，这个时候我们就要用上一些口令。当孩子们讨论过于混乱或过于吵闹的时候，课堂口令就像一种命令甚至以及成为学生的习惯，一喊口令，学生条件性反射立刻跟着喊，现场立即安静，立马见效。同时因为口令是集体一起的口令，集体的力量很大，就很容易把学生的注意力集中起来。三、和学生成为朋友。如果你教学过程中，一味的把自己只当成一个任教教学的老师，那你就大错特错了。我们根据自己年龄段，可以把孩子当成弟弟、妹妹、孩子，通过平时的相处从内心深处去了解每一个孩子。知道他们每天心里都想的是什么，才能更好的对症下药。自然而然你和孩子关系近了，这样孩子也更能亲近你。这样你的课堂也就变成了带有亲情性的课堂！那教学质量也就能逐步提上去。至于其他方面的知识，也多多少少有些收获，要想更长久的在教育上立足，就要用真心、耐心、恒心、信心去教好每节课备好每一节课！这样才能在教育上越走越远。