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第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质—钠 第一节 金属的化学性质—钠 知识目标：1、复习初中有关金属物理性质、化学性质 的共性知识。 2、使学生认识钠是一种很活泼的金属，了 解钠的物理性质，掌握钠的化学性质和保存 方法。 3、了解钠的用途。 能力目标：通过学生探究、设想动手实验，培养学生 的实验能力、观察能力和思维能力。 情感目标：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养 学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合 作学习的精神。 教学目标： 教学重点：通过实验认识金属钠的化学性 质。 教学难点：如何引导学生设计实验探 究金属Na的化学性质。 过程与方法： 1、体验钠的性质的实验研究过程； 2、掌握实验现象的观察方法和记录； 3、通过实验验证对物质性质的推理与猜测； 4、通过对钠的性质的研究提高分析能力 与综合能力。 生活中常见的金属制品 1、你看到的各种制品主 要是由什么金属制成的？ 2、结合图片及已有的知识大家讨论、总结金属的物理通性 活动1： 观察投影并思考 有金属光泽，能导电、导热，有延展性 1、请你根据图示思考、总结金属的化学通性？ 金属的物理通性 活动2：观察下列反应并思考 Al+CuSO4 Mg燃烧 Cu+AgNO3 Mg+HCl ①与非金属反应 ②与酸反应 ③与盐溶液的反应 金属的化学通性： 上述反应的化学方程式： 2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+Cu 2Mg+O2===2MgO Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 点燃 第一节 金属的化学性质—钠的性质探究 一、钠的性质探究 观察并思考 查阅教材P47，钠保存在哪里？ 思考：钠为什么不直接放置在空气中而保存在煤油 中呢？ 结论 猜想 钠的密度比煤油大，两者不反应 ①钠可能与氧气反应 ②钠可能与水反应 ①禁止用手直接接触钠——化学实验的基本要求 ②钠块取用大小适中（绿豆大小）—探究性实验的基 本要求 ③玻璃盖片可用做防止液体溅出的盖子—实验安全性 原则 ④实验时要注意：看、听、说、写——实验基本素养 实验提醒 金属钠在空气中的变化实验探究 实验目的： 用品：钠、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、毛玻璃片、 酒精灯 步骤： 1、用镊子取一块钠 2、用滤纸吸干表面的煤油 3、用小刀切下一小块钠（绿豆大小） 4、观察钠表面的光泽和颜色（速度要快） 5、放置片刻，再观察，比较不同点 6、将其放在石棉网上，加热，观察（注意，钠开始 燃烧后，即停止加热） 活动探究1 、 2Na+O2===Na2O2 与O2反应 ③熔化，剧烈燃烧，生成淡黄色固体 ①用小刀切下一小块钠 ②放置片刻 ③放在石棉网上，加热 化学方程式 结论 记录现象 步骤 ①银白色光亮切面 ②切面变暗 银白色光泽 与O2反应 4Na+O2==2Na2O 点燃 钠浮在水面 钠熔化成银 白色的小球 钠在水面上 游来游去 发出“嘶嘶” 的声音 溶液变红 钠的密度 比水小 放热反应 钠的熔点低 生成气体推 动钠游动 反应剧烈 生成碱性 物质 反应现象 从现象体现的性质 活动探究2 钠与水反应的实验探究 实验目的： 实验用品：镊子、金属钠、烧杯、毛玻璃片、酚酞试液 步骤：1、在烧杯中取一定量水。 2、然后滴2-3滴酚酞试液。 3、用镊子将一小块钠放入水 中，用玻璃片盖上烧杯，观察。 [验证推测]1 通过实验验证产物 A、在投入钠后的溶液中滴加酚酞——现象 （变红 ---- 说明有碱生成） B、怎样证明生成的气体是H2？ 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 总结钠的性质 1、物理性质：银白色金属，密度比水小,质软, 熔点低 2、化学性质：①钠与氧气反应 4Na+O2=2Na2O 2Na+O2===Na2O2 ②Na与H2O反应 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 点燃 钠的用途 1、制取过氧化钠 2、钠钾合金可做导热剂 3、还原剂 4、高压钠灯 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 —