论用“土”器材做的一些趣味初中物理实验.docVIP

精品论文 参考文献 论用“土”器材做的一些趣味初中物理实验 湖北省咸宁市咸安区何功伟中学　437024 摘　要：百闻不如一见，一见不如实验，对物理而言，实验比说教更有说服力，而贴近生活的“土”器材实验，不仅能够避免无器材的尴尬场面，节约成本信手拈来，很好地服务于教学，而且能扩大学生的视野，提高学生的创新能力，使学生体会到物理就在身边，并不遥不可及。作为农村的一线教师，只要有心，即使没有高端的道具，通过自己研发，一样可以上出高大上的物理课。 关键词：土器材　接地气　自我研发　趣味实验 朱正元教授一直提倡“物理教师要能为无米之炊”，他说：“不要迷信只有工厂制造的仪器才是仪器。以一枚硬币和一张废纸可以表演重力加速度相等的实验；用废旧针筒可以做大气压实验；用一只塑料杯可以做物体的惯性、水的表面张力、大气压力、摩擦力、热的传导和辐射、声的共振、摩擦起电、光的反射与折射等10多个实。”能够利用“土”器材做一些趣味小实验，不仅可以节省开支，体现物理教师的物理素养，而且可以培养学生利用身边器材动手做实验的能力，提高学生的创新能力，使学生体会到物理就在身边，并不是遥不可及。因此能用“土”器材做的实验尽量不用工厂制造的仪器做，能引导学生制作的器材尽量不要用买的器材，能够服务于广大基层的“土”器材实验，必定是最受欢迎的实验。 下面我将给大家介绍一些利用身边“土”器材做一些趣味初中物理实验，它适合于所有的普通一线教师轻松完成。 一、利用废弃的玻璃板制作魔术《不灭的蜡烛》 对于平面镜成像而言，最难的莫过于虚像的确立了。虚像的特点是看得见摸不着、由实际光线的反向延长线会聚而成、不能用光屏承接，这给我们的研究带来极大的困难，如何找出虚像的位置，是本课的难点。我在讲解这一课时，自己录制了一段魔术视频《不灭的蜡烛》来解决这一瓶颈问题。这个蜡烛之所以风吹不灭、水浇不灭而且没有温度，因为它是一个虚像，从而引出找虚像的方法“等效替代法”。用一支真实可见的蜡烛与像完全重合，就可以代替摸不着的像，自然而然就引出了本课实验的重点——找像点，从而让学生顺理成章地进行实验。我所用的器材全部是瓶瓶罐罐拼拼凑凑得来的：喝水的瓶子、家用的蜡烛、废弃的玻璃板、牙刷、塑料杯、墨水、试卷夹、自己的手机。 这个接地气的魔术实验得到听课教师和教研主任的一致认可，大家一致认为“实验有趣、操作简单、效果明显”的实验就是好实验。 二、利用废弃的牛奶盒制作听话的“两心”壶 市场上流传着一种古董“良心”壶，价格贵不说，还难得买到，但是所包含的物理知识很简单，就是初中物理里的连通器原理：两个分开的壶心和壶眼，装着不同颜色的茶水，堵住一只壶眼时，另一只壶里就倒出一种茶水；堵住另一只壶眼时，第一只壶里就倒出另一种饮料。两心壶应用于物理大气压的教学很好，虽然器材难以买到，并不影响我们使用。我们可以根据其原理自己制作道具：将两个废弃的牛奶纸盒捆绑一起，上方分别打两个小孔，这样就可以做成听话的两心壶，叫它倒出啥颜色的饮料就能倒出啥饮料。 三、魔术表演《听话的纸板》 在做大气压覆杯实验时，在杯底悄悄打个洞，就能给学生表演魔术《听话的纸板》，课代表叫它掉就掉，叫它不掉就不掉，其他人无论怎么叫都不行，纸板像着了魔似的只认物理课代表的声音。这个实验趣味性很强，能够调动学生的积极性，而且操作很简单：将杯子装满水，贴上硬纸板，倒置在空中，纸板在大气压的作用下能托住瓶中的水不掉下来；但如果课代表说纸板掉下来，老师就迅速松开小孔，大气压进入瓶中，水将纸板压掉下来。学生肯定知道不是课代表的魔力使纸板听话，但又想不通其中的原因，于是会乖乖地听讲，向老师寻找答案。 四、能做秋千绳的书 在大家的印象里，书很脆弱，容易撕破，需小心保护。可是偏偏在老师的手里，书可以魔法般地变得很强大。方法很简单：将两本废弃的书一页一页对叠。这个不经意的举措，看起来很容易拉开，经过实验才知道，十个同学互拉都很难拉开。如果用特种材料的纸一页一页对叠，还可以做成秋千绳，甚至可以承载老师的重量。学生在这种不可思议的体验中，感受到了物理的博大，认知和经验间发生冲突，能够深刻地体会到摩擦力的强大。 五、出乎意外的比赛 大家普遍认为饮料是吸出来的，而不是大气压压出来的。如何让学生认可饮料是大气压压出来的而不是吸出来的？有一个很好很简单的实验比赛可以说明这个真理：选择两种不同材质的吸管和密封口，做两瓶外型一模一样的饮料，外行人看不出其中的差异，只有内行人才能分辨两只瓶口的细微差别（一只瓶口密封很紧，另一只瓶口缝隙很大）。请大胖子和小瘦子进行喝饮料比赛，偷偷递给大胖子瓶口密封很紧的饮料，小瘦子喝瓶口缝隙很大的饮料，结果小瘦子