_品德与社会“历史与文化题材”教学.docVIP

 品德与社会“历史与文化题材”教学 李利 (临沂市莒南县第二小学，山东临沂，276600) 小学品德与社会中有关历史与文化题材的内 容，都是以某一特定的“散点”事件出现的，选取有 典型性和代表性的历史人物、历史事件来以事带 史、以人带史，折射我国悠久的历史和灿烂的文化， 使学生了解我国近代的屈辱史、抗争史及人类的文 明遗产。这样编排是为了把关于历史与文化内容 的学习作为道德培养的_个桥梁，其最终目的是发 挥历史与文化特有的道德教育价值，让儿童通过对 历史与文化的感悟和体验、通过参与丰富多彩的综 合实践活动，形成基本的人生观、世界观和价值观。 要达成这样的目标，具体到教学实践中可选择如下 策略： 一、课前初探，初步感悟 课前初探就是让学生通过搜集资料、参观调查 等来获得初步的信息，产生一定的情感，为顺利进 行课堂教学打好基础。如何有效收集资料？啕行 知说：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文 化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”在品德与 社会的新课程标准中，学生的能力目标包括“学习 搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的 学习工具搜索和说明问题”。也就是说，根据新课 程标准的精神，我们在收集教学资料时要尽可能地 放手，让学生主动参与，自主整理、分析，然后运用 于课堂教学。具体方法如下： 1. 明确要求，让学生有目的地参与准备活动。 教师要根据教学需要，跟学生讲