专题二专题二解答题重难题型突破探究一.ppt

(2)过点E，H分别作∠MED＝∠PHF＝35°，分别交AD和BF于点M，P，在Rt△MDE和Rt△PFH中，MD＝DE·tan35°＝30×0.70≈21.0(米)，PF＝FH·tan35°＝CG·tan35°＝54.6×0.70≈38.2(米)．∴AD＝50＞MD，BF＝50＞PF，∴1号楼的影子会影响2号楼的采光，2号楼的影子会影响3号楼的采光．过点E作ET⊥AB于点T，过点A和点B作AN∥ME，BQ∥PH，分别交ET和GH于点N和点Q，则四边形AMEN和四边形BPHQ均为平行四边形．∴NE＝AM＝AD－MD＝50－21.0＝29.0(米)，QH＝BP＝BF－PF＝50－38.2＝11.8(米)．答：1号楼影响2号楼大约29.0米的采光高度，2号楼影响3号楼大约11.8米的采光高度 5．(2015·武汉)如图，AB是⊙O的直径，∠ABT＝45°，AT＝AB. (1)求证：AT是⊙O的切线； (2)连接OT交⊙O于点C，连接AC，求tan∠TAC的值． 探究四 代数应用问题 代数应用问题主要指方程(组)、不等式、函数的应用问题，这些问题在山西近年中考中所占比例很大，近五年中，2015年22题，2014年22题，2012年的24题，考查了方程(组)，不等式的应用题.2013年24题考查了函数的实际应用，它主要的思想方法是将实际问题转化成数学问题求解，再利用相关的数学知识进行解答．解决该类问题的关键是通过认真分析题意，寻找出可以解决问题的模型，解答题要注意书写的规范，合理． 一、方程(组)不等式的实际应用 列方程(组)、不等式解应用题，是把“未知”转为“已知”的过程，关键是把已知量和未知量联系起来．根据所给的问题情境正确分析数量之间的相等关系与不等关系，在列方程、不等式时注意：(1)方程，不等式两边表示的是同类量；(2)同类量的单位要统一． (2)请仿照图①的画法，在图②所示的8×8网格中重新设计一个由四个全等的筝形和四个全等的菱形组成的新图案，具体要求如下： ①顶点都在格点上； ②所设计的图案既是轴对称图形又是中心对称图形； ③将新图案中的四个筝形都涂上阴影． 【分析】要比较筝形和菱形的性质，可以从菱形的性质入手，从边的位置、数量关系、角的关系、对角线的位置、对称性及面积的计算等方面进行比较． 解：(1)略 (2)如图 [对应训练2] (2015·太原)阅读下面材料，并解答相应的问题： 旋转对称图形 把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后，与它本身能完全重合，这种图形叫做旋转对称图形，这个定点叫做旋转对称中心，旋转的角度α叫做旋转角(0°＜α＜360°)．如图，正三角形ABC就是一个旋转对称图形，对称中心为三边中线的交点，旋转角α为120°或240°. 特别地，当旋转对称图形的一个旋转角是180°时，这个图形是中心对称图形． (1)请写出是旋转对称图形的两种多边形(正三角形除外)的名称，并分别写出其旋转角α的最小值； 解：答案不唯一，如：正五边形α＝72° 正九边形，α＝40° (2)下面的网格图都是由边长为1的正三角形组成的，请以图中给出的图案为基本图形(其顶点均为格点上)，在图①、图②中再分别添加若干个基本图形，使添加的图形与原基本图形组成一个新图案．要求： ①图①中设计的图案既是旋转对称图形，又是轴对称图形； ②图②中设计的图案是旋转对称图形，但不是中心对称图形； ③所设计的图案顶点都在格点上，并给图案涂上阴影(建议用一组平行线段表示阴影)． 1.(2015·山西百校联考)如图，已知△ABC. (1)实践与操作：利用尺规按下列要求作图，并在图中标明相应字母(保留作图痕迹，不写作法) ①作∠A的平分线AD，交BC于点E； ②经过点B作AD的垂线交AD于点F； ③连接CF. 解：(1)如图所示： (2)综合与运用 若△ABC是直角三角形，∠ABC＝90°，AB＝3，BC＝4，则△ACF的面积是____． 3 2．(2015·山西百校联考二)三格骨牌是多格骨牌中的一种，它的特点是由三个全等的正方形连接而成．如图①为L形的三格骨牌．请以L形的三格骨牌为基本图形设计图案，要求如下： (1)每个图案由四个L形三格骨牌构成，骨牌的顶点都在点阵的阵点上； (2)在图②中设计一个既是轴对称又是中心对称的图案； (3)在图③中设计一个是中心对称但不是轴对称的图案． 3．(2015·山西仿真模拟)如图，网格中每个小正方形的边长均为1，请你认真观察图①的三个网格中阴影部分构成的图案，解答下列问题： (1)这三个图案都具有以下共同特征：都是______对称图形，都不是____对称图形． (2)请在图②中设计出一个面积为4，且具备上述特征的图案，要求所画图案不能与图①中所给出的图案相同． 中心 轴 4．(2015·兰州)如图，在图中求作⊙P