【教学】从结绳计数说起示范教学.pptx

第一单元 认识更大的数从结绳计数说起 一、情境导入注：此图片是导入视频的缩略图，在课前演示此视频，让学生对数的产生有了初步了解，同时增强学生学习的兴趣。如需使用此资源，请下载资源“【情景演示】数的产生2.mp4” 远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等方式计数。一、情境导入石子计数刻痕计数结绳计数 人们为了记录捕获猎物的多少，就将石子和捕获的猎物一一对应地摆放。石子的个数就是猎物的个数。人们每打到一只猎物，就在绳子上打一个结，用来统计猎物的总数量。结绳计数的方法不但在远古时代使用，而且一直在某些少数民族中沿用。用“石子”或“结绳”计数一、情境导入石子计数结绳计数 人们在兽骨或木棒上刻道的方法记录猎物的个数。每刻一道代表捕获一只猎物，刻多少道就表示有多少只猎物。用“刻痕”计数一、情境导入刻痕计数 古埃及象形数字二、探究新知1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 40 100 200 1000 10000 1000000 玛雅数字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 40 60 80 100 120 纵式横式中国算筹数码二、探究新知1 2 3 4 5 6 7 8 9 巴比伦数字：罗马数字：Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 现代化数字：印度—阿拉伯数字0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 计算方式的产生是人类生产、生活的需要，数字也是逐步发展和完善。印度—阿拉伯数字已成为国际通用的数字。二、探究新知1 2 3 4 5 6 7 二、探究新知注：此图片是导入视频的缩略图，在课前演示此视频，让学生对阿拉伯数字的发展有了初步了解，同时增强学生学习的兴趣。如需使用此资源，请下载资源“【情景演示】阿拉伯数字的发展.mp4” 表示物体个数的 0，1，2，3……都是自然数。一个物体也没有，用 0 表示。0 也是自然数。你能找出哪些自然数的特点？相邻的两个自然数相差 1 。三个相邻自然数的和正好是中间数的 3 倍。最小的自然数是 0 ，没有最大的自然数。二、探究新知 你知道吗？二、探究新知注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】十进制计数法.mp4” 1. 看一看，在括号里填上适当的数。209505065359三、巩固练习 2. 你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？三、巩固练习 3. 十万位、万位、百位上的 5 个珠子表示的意义有什么不同？连一连。三、巩固练习 四、课堂小结通过本节课的学习我们知道了：1. 自然数每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这样的计数方法是 十进制计数法。2. 表示物体个数的 0，1，2，3……都是自然数。一个物体也没有，用 0 表示。0 也是自然数。 再见