3、弘扬优秀家风 第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

3、弘扬优秀家风第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：弘扬优秀家风

2.教学年级和班级：全国通用五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：第一课时（1课时）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴，强化家庭文化意识，提升学生的社会责任感和文化自信。通过深入了解和学习优秀家风，学生将能够：

1.感受家庭文化对个人成长的重要影响，培养良好的家庭观念和行为习惯。

2.理解和尊重不同家庭的家风传统，增强文化理解和跨文化沟通能力。

3.通过实践参与，提高自我管理能力，学会自我约束和自我提升。

4.培养批判性思维，学会分析和评价家庭文化中的积极因素，形成正确的价值观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解优秀家风的内涵及其对个人和家庭的影响。

2.掌握调查和分析家庭文化的方法。

难点：

1.如何引导学生深入挖掘和感知家庭文化的内涵。

2.如何激发学生主动参与到家庭文化的传承和发扬中。

解决办法：

1.利用案例教学，通过讲解历史和现实中的优秀家风故事，让学生直观感受家风的力量。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的家风传统，促进学生对家风的认识和尊重。

3.设计实践活动，如家庭树制作、家风调查报告等，让学生在实践中体验家庭文化的传承。

4.引导学生通过比较分析，发现不同家庭文化中的共同点和差异，培养批判性思维。

5.鼓励学生提出问题，教师通过引导和解答，帮助学生解决学习中遇到的困惑，加深对重点内容的理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络文化资料库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、学生汇报。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一段关于家庭和家风温馨的视频引入，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道什么是家风吗？你们家的家风是怎样的？”让学生分享自己的理解和经验。

-简要介绍本节课的主题和目标，预告将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示优秀家风的定义和特点，结合历史人物和现代案例进行讲解。

-分析家风的来源，包括传统习俗、家族历史、家庭教育等。

-讲解家风对个人成长和社会和谐的重要性。

-通过小组讨论，让学生探讨如何在自己的家庭中传承和弘扬优秀家风。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课堂内容回答问题，检验理解和记忆。

-鼓励学生互相交流答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-选几位学生上台展示答案，并进行点评和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调优秀家风的重要性和如何在日常生活中实践。

-提问：“通过今天的学习，你们认为自己在家庭中可以做出哪些改变？”

-强调下节课我们将深入探讨如何将家风传承付诸实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后采访家庭成员，了解自己家庭的家风传统，并写一篇短文。

-要求学生结合课堂学习，提出至少一条改进家庭生活的建议。

-说明作业的提交方式和截止时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中国传统文化中的家风家训》、《中国家风》等书籍，可以让学生更深入地了解家风的文化内涵和历史背景。

-视频资源：关于家风传承的纪录片，如《家风》、《家训》等，通过真实的故事展现家风的力量。

-网络资源：中国传统文化网站、教育平台上的家风专题，提供丰富的教学案例和资料。

-实物资源：收集不同家庭的家族谱系、家训匾额、家族传统物品等，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同家庭的家风故事，撰写读后感或书评，分享学习心得。

-组织学生观看家风纪录片，之后进行小组讨论，讨论纪录片中的家风对个人和家庭的影响。

-利用网络资源，让学生搜索并学习其他国家的家庭文化，对比分析中外家风的异同。

-设计实践活动，如制作家族树、家族相册，让学生通过实际操作了解自己的家族历史和家风。

-鼓励学生采访家族长辈，了解家族的家风传统，记录下来并与同学分享。

-引导学生参与社区家风教育活动，如家风论坛、家风展览等，增强学生的社会责任感和文化自信。

-建议学生定期撰写家风日记，记录自己在家庭生活中对家风的观察和体验，促进自我反思和家庭关系的和谐。

-教师可以提供一份家风研究清单，包括家风的相关概念、历史发展、典型案例等，供学生自主学习和研究。

-鼓励学生参加学校组织的家风主题竞赛或活动，如家风知识竞赛、家风故事演讲等，激发学生的学习兴趣。

教学反思

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