第一单元 生物和细胞 大单元说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx

第一单元生物和细胞大单元说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕人教版生物七年级上册第一单元“生物和细胞”的核心内容，以学生认知发展水平为依据，注重理论与实践相结合。通过生动形象的教学手段，引导学生了解生物的特征、细胞的构成及功能，培养学生对生物学基础知识的兴趣和探究精神。课堂设计以问题驱动、案例引入、小组讨论等方式，激发学生的主动参与意识，实现知识传授与能力培养的有机结合。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的生物科学素养，具体包括：发展学生的生命观念，使其能够理解生命的多样性和统一性；提升科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，探究生物的基本特征和细胞的结构功能；增强科学思维，培养学生运用批判性思维和创造性思维解决生物学问题的能力；激发学生的社会责任感，理解生物学知识在生活中的应用，形成关爱生命、保护环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些基础的生物学知识，如动植物的基本分类、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸等。他们对生物的概念有初步的认识，但尚未深入到细胞层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新奇事物充满好奇心，对生物学有较高的兴趣。他们在观察和动手实验方面有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习。学生个体间学习风格差异较大，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解细胞的结构和功能、细胞内部的生物化学反应等抽象概念时遇到困难。此外，对于科学探究的方法和实验操作，由于缺乏经验，可能会感到不熟悉，需要逐步引导和实践。在理解生物学概念与实际生活的联系时，也可能存在一定的障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统介绍生物和细胞的基础知识，为学生构建完整的知识框架。

2.运用讨论法，引导学生就生物学问题进行思考和交流，培养他们的批判性思维。

3.实施实验法，通过观察和操作实验，让学生亲身体验科学探究过程，增强实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示生物和细胞的图像、动画，直观展示抽象概念。

2.使用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度和兴趣。

3.结合网络资源，拓展学生的知识视野，辅助教学内容的深入理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾小学阶段学习的生物学知识，如“什么是生物？”“生物有哪些基本特征？”接着展示一张细胞结构图，询问学生是否知道这是生物体的什么部分，从而引出本节课的主题：“生物和细胞”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示生物的特征，包括生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成等。接着，讲解细胞的基本概念，介绍细胞是生物体结构和功能的基本单位。通过动画演示细胞的结构，详细解释细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能。最后，讲述动植物细胞的区别。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，内容涵盖本节课所学的生物特征和细胞结构功能。要求学生独立完成，教师巡回指导，解答学生的疑问。练习结束后，选取几位学生的答案进行展示和点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调生物的特征和细胞的概念。引导学生认识到细胞在生物体中的重要性，并鼓励他们在日常生活中关注生物学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1.熟记生物的特征和细胞的结构功能；2.观察身边的生物，尝试找出它们共有的特征；3.查阅资料，了解动植物细胞的结构差异。要求学生在下节课前完成，教师将进行检查和点评。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述生物的特征，包括生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成等。他们也能够清晰地理解细胞作为生物体结构和功能的基本单位的概念，以及细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）和功能。

2.理解应用：学生能够通过观察身边的生物，识别并解释它们共有的特征。在实验活动中，学生能够正确操作显微镜，观察动植物细胞，并能够区分它们的结构差异。此外，学生能够将所学的细胞知识应用到解释日常生活中的生物学现象。

3.科学探究能力：通过课堂上的讨论和实验操作，学生的科学探究能力得到了提升。他们能够提出假设，设计简单的实验方案，收集和分析数据，以及得出结论。这些活动激发了学生的好奇心，培养了他们解决问题的能力。

4.科学思维：学生在学习过程中逐渐形成了批判性思维和创造性思维。他们能够对生物学问题进行深入思考，提出有见地的问题，并对不同观点进行分析和评