《第二单元 网络安全 1 网络信息辨真伪》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册.docx

《第二单元网络安全1网络信息辨真伪》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二单元网络安全1网络信息辨真伪》，主要围绕如何辨别网络信息的真伪进行讲解和实践。教材内容涵盖了网络信息的来源、辨别真伪的方法以及如何提高自身信息素养等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已学的网络基础知识、信息检索能力及道德素养密切相关。通过本节课的学习，学生将能够结合已掌握的知识，对网络信息进行辨别，提高自身的信息素养，增强网络安全意识。教材中的案例和实例也与学生的生活实际相符，便于学生理解和掌握。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注网络信息的意识，学会从多元渠道获取信息，对网络信息保持敏感和批判性思维。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学方法对网络信息进行筛选、评估和利用，提高信息处理能力。

3.网络安全素养：使学生了解网络安全的重要性，掌握网络信息辨真伪的技巧，提升个人网络安全防护意识。

4.信息道德：培养学生遵循网络道德规范，不传播虚假信息，尊重他人隐私，维护网络环境的健康发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，了解互联网的基本概念，能够进行简单的信息检索和利用。

2.学习兴趣：四年级学生对网络世界充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣，但可能对网络信息的真伪辨别缺乏足够的重视。

学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和判断力，能够通过实例学习掌握网络信息辨真伪的方法。

学习风格：学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢互动和合作学习，对实际操作有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在辨别网络信息真伪时，学生可能对复杂的信息来源和判断标准感到困惑；此外，网络信息的快速更新也可能使学生难以跟上学习的步伐，需要引导他们形成良好的学习习惯和自我调整能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、互动白板、学生用计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络安全教育视频、网络信息辨真伪教学PPT、网络信息安全案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过一个真实的网络谣言案例引入新课，让学生思考这个谣言是如何传播的，以及它对社会和个人可能造成的危害。通过讨论，激发学生对网络信息辨真伪的兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示网络信息的特点，介绍网络信息辨真伪的基本方法，包括检查信息来源、比对多个信息源、查找权威资料、使用网络工具等。通过互动问答，让学生积极参与，理解并掌握这些方法。

接着，教师通过案例分析，引导学生识别网络信息的真伪，让学生学会在实际操作中运用所学方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供几个真实的网络信息案例，要求学生分组讨论，运用刚刚学到的辨真伪方法，判断这些信息的真伪。每组选代表汇报讨论结果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调网络信息辨真伪的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意提高自己的信息素养，避免受到虚假信息的误导。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家中利用网络查找一个感兴趣的话题，运用本节课学到的辨真伪方法，判断相关信息源的可靠性，并撰写一份简短的报告，下节课分享。同时，提醒学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握网络信息辨真伪的基本方法，如检查信息来源、比对多个信息源、查找权威资料、使用网络工具等，提高了他们在网络环境中的信息识别能力。

2.通过课堂案例分析和小组讨论，学生能够将理论知识应用到实际操作中，有效识别网络信息的真伪，减少了受到虚假信息误导的风险。

3.学生在课堂练习中积极参与，通过实践操作，加深了对网络信息安全的认识，增强了网络安全防护意识。

4.学生能够自觉遵循网络道德规范，不传播虚假信息，尊重他人隐私，维护网络环境的健康发展，体现了他们在信息道德方面的提升。

5.学生通过本节课的学习，不仅提高了信息处理能力，还培养了批判性思维和问题解决能力，这对于他们未来的学习和生活都是宝贵的素质。

6.学生在完成课后作业时，能够独立查找信息，运用所学知识进行判断和分析，撰写报告，提高了他们的自主学习能力和信息综合运用能力。

7.学生通过分享作业成果，增强了表达和沟通能力，同时也能够从他人的分享中学习到更多的知识和经验。

8.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如主动关注网络信息、批判性思考、及时总结反思等，这些习惯将有助于他们在未来的学习和生活中持续成长。

七、板书设计