第4课 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版2024-2025学年七年级语文上册第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。本节课旨在通过对唐代诗人李白此诗的鉴赏，使学生了解唐代诗歌的艺术特色，感受诗人对友人的深情厚谊，同时培养学生的文学素养和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已经对唐诗有了初步的认识，了解了一些基本的诗歌鉴赏方法。本节课将在此基础上，引导学生深入分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗意、情感和艺术手法，使其对唐诗有更深刻的理解。同时，本诗中的意象、意境等元素与学生的生活实际也有一定的联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗歌语言，使学生掌握唐诗的基本表达方式和修辞手法，提高学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。

2.思维发展与提升：通过引导学生深入解读诗歌，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生的思维品质。

3.文化传承与理解：通过对唐代诗歌的学习，使学生了解我国古代诗歌发展的历史背景，增强学生对传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的艺术美，提高学生的审美素养，激发学生的审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触了基础的诗歌知识，如诗歌的基本格式、韵律、意象等概念，并对唐诗有了初步的认识。此外，学生还学习了一些基本的文学鉴赏方法，如分析诗句的情感色彩和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对诗歌有一定的兴趣，尤其是对于唐代诗歌，他们往往对诗人的生平和诗歌背后的故事充满好奇。学生在理解力和记忆力方面有了一定基础，能够通过朗读和背诵来感受诗歌的节奏和韵律。在学习风格上，学生可能更倾向于直观形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等辅助材料来加深对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对唐代历史背景和文化氛围的不熟悉，可能影响对诗歌深层次含义的理解。

-诗歌中的部分词汇和表达方式可能较为艰深，学生可能难以准确把握。

-对诗歌中隐喻、象征等修辞手法的理解可能不够深入，需要引导和启发。

-鉴赏诗歌时，如何从整体上把握诗歌的情感和意境，而非仅仅停留在字词的层面，是学生需要克服的难点。

教学资源

四、教学资源

-教科书《统编版2024-2025学年七年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌鉴赏相关课件

-诗歌背景资料

-网络教学资源（诗歌朗读、视频讲解）

-课堂讨论引导问题清单

-学生诗歌创作练习本

-互动式学习平台（如班级微信群、学习社区）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

-提问学生：“这首诗给你们留下了什么印象？你们知道诗人李白吗？他在诗中表达了怎样的情感？”

-简要介绍诗人李白及其与王昌龄的友谊，激发学生对诗歌内容的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-详细讲解诗歌的背景，包括唐代的历史环境、诗人的生平经历以及诗歌的创作背景。

-分析诗歌的结构，讲解诗歌的格律、韵律特点。

-逐句解读诗歌，重点分析诗歌中的意象、意境和修辞手法。

-引导学生理解诗歌的情感内涵，感受诗人对友人的深情厚谊。

-通过讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立完成一首与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》风格相似的短诗创作。

-学生之间相互交流作品，进行互评，教师选取几篇作品进行全班分享和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的关键点。

-总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一首自己喜欢的唐诗，进行鉴赏分析，并写一篇短文，介绍诗歌的背景、意境和情感。

-提醒学生利用课后时间，通过学习平台或图书资源，进一步阅读李白的诗歌，加深对诗人及其作品的理解。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.诗歌背景知识

-唐代诗歌的发展概况

-诗人李白的生平介绍

-《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的创作背景

2.诗歌文本分析

-诗歌的题目含义

-诗歌的作者简介

-诗歌的结构分