第19课《大雁归来》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第19课《大雁归来》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大雁归来》，选自2024—2025学年统编版语文七年级上册第五单元。本节课将引导学生深入理解课文内容，学习作者通过细致观察、生动描绘来表现自然美和生命力的写作手法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元主题为“自然之美”，学生在前几课已经学习了如何通过观察自然景物来表达情感和描绘美景。本节课《大雁归来》将继续深化这一主题，通过讲述大雁南飞的迁徙过程，引导学生感受自然的神奇与生命的伟大，同时锻炼学生的观察力和表达能力。课文中的生字词和修辞手法也将与学生的语文基础知识相结合，提升他们的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过学习《大雁归来》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握描绘自然景物的表达方式。2.思维发展与提升：培养学生通过观察自然现象，发现并分析其中的规律和美感，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。3.文化传承与理解：引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬中华民族传统文化。4.实践与创新：鼓励学生结合课文内容，创作自己的自然观察笔记，激发学生的创新思维和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解课文《大雁归来》中的自然描写和情感表达。2.掌握课文中的生字词和修辞手法。3.学习作者通过细致观察来表现自然美的写作技巧。

难点：1.深入理解课文中的隐喻和象征手法。2.学生对自然观察的敏感度和表达能力的提升。

解决办法：

1.对于自然描写和情感表达的理解，可以通过分角色朗读、小组讨论的方式，引导学生深入体会文中的情感变化，理解作者对大雁归来的情感态度。

2.生字词的学习，可以结合课文上下文进行语境理解，通过卡片记忆、游戏复习等方法加强记忆。

3.写作技巧的学习，可以通过分析课文中的具体例子，让学生模仿作者的观察方法和写作手法，进行课堂小练笔。

4.针对隐喻和象征手法的理解难点，可以通过对比分析、思维导图等方式，帮助学生梳理并理解这些修辞手法的运用和作用。

5.对于自然观察敏感度和表达能力的提升，可以鼓励学生课后进行自然观察，记录观察结果，并在课堂上分享交流，以此提高学生的观察力和表达能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、生字词学习软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：课文朗读音频、自然风光视频资料。

5.教学手段：实物模型（如大雁模型）、自然观察记录本、互动讨论板。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张大雁迁徙的图片，提问：“你们知道大雁为什么要南飞吗？它们在迁徙过程中会遇到什么困难？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课《美丽的颜色》中的自然描写手法，引导学生思考如何通过细致观察来描绘自然美。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《大雁归来》的课文内容，包括大雁的迁徙过程、作者的观察方法和表达情感的方式。

-举例说明：通过具体例子，如课文中的“雁群像一支箭一样飞过天空”，帮助学生理解作者如何通过比喻来描绘大雁的飞行状态。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“课文中的哪些词语和句子让你感受到了大雁的迁徙之美？你是如何理解作者对大雁的情感？”各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的某一段落，尝试用自己的语言复述，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生复述过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正语言表达中的错误，提高学生的表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调学生对自然观察和情感表达的理解，以及对课文修辞手法的掌握。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对大雁的迁徙有什么新的认识？你们认为如何才能更好地观察自然和表达情感？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自然观察的短文，要求观察细致、情感真挚。

-提醒注意事项：作业需要在下节课前完成，要求字迹工整、内容充实。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生在课后收集有关大雁或其他鸟类的资料，下节课分享给全班同学。

-组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受自然之美，将课堂所学应用于实际。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《候鸟的迁徙》：介绍候鸟迁徙的原因、路线和迁徙过程中的趣事。

-《自然观察者的笔记》：分享自然观察者的观察方法和记录技巧。

-《鸟类与人类》：探讨鸟类与人类的关系，以及人类如何保护鸟类