第11课 元朝的建立与统一（教学设计）七年级历史下册（统编版2025） .pdf

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第11课元朝的建立与统一

教学目标】

①知道成吉思汗统一蒙古并建立蒙古政权，蒙古灭西夏、金的基本史实。知道忽必烈建立元朝并统一全国。

（时空观念、史料实证、唯物史观）

②知道元朝在中央、地方、边疆的统治措施，理解行省制度的影响。（史料实证、历史解释）

③知道文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；认识到元朝为我国统一多民族国家的进一步发

展奠定了基础。（家国情怀）

教学重难点】

教学重点：元朝的建立与统一；行省制度

教学难点：行省制度的影响

教学过程】

环节一：导入新课

马奶酒、蒙古包、马头琴、草原你知道这是哪一个少数民族么？他们创造了怎样辉煌的历史?

答案提示：蒙古族

这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。他们

是如何兴起、壮大并统一全国的呢？今天让我们带着这些问题一起走进本课，学习元朝的建立与统一。

环节二：整体感知

1、先导阅读：根据课前预习说一说元朝是如何建立的，又是如何统一并巩固统治的？

答案提小：

帙木真统就古烈堪嫉杼位

位#蒙无钮

ttv：统治

中央

量占火西U4火南朱埔。

边

散A火金M宜4•

环节三：新课教学

（一）目标导学一:元朝的建立

1、教师指导：史料实证】根据下列图文，你可以获得蒙古族的哪些信息？并据此思考，当时蒙古人民最

大的心愿是什么？

生长鞍叶m.人n习战.n址犬改转.MTN*……没

作乍乃其生，逃避培万,只仃冲俸打仗.

凯，《蒙枢没手安只，利杀

flu《藏占秘史。

答案提示：善骑射，逐水草而居，过着游牧生活。部落混战，相互征伐。渴望统一

教师指导：蒙古族的前身蒙古部落是古老民族室韦的一支，在唐代被称为“蒙兀室韦”.

2、自主学习：是谁统一了蒙古草原，给人民带来了和平的生活？

蒙古人在战场上取得如此伟大的胜利，这并不靠兵马之众多，而靠的是严谨的纪律、制度和可行的组织。

也可以说，那些辉煌的成就来自于成吉思汗的指挥艺术。

尼赫鲁《怎样对待世界历史》

答案提示：1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗。

教师指导：铁木真通过个人才能及努力最终使得蒙古实现了统一。顺应了统一的历史发展潮流，实现了人

民群众的愿望。人们尊称其为“成吉思汗。成吉思”是大海或强大的意思，“汗”是蒙古对于统治者的尊

称，是赞扬铁木真是一个拥有海洋四方的伟大帝王。

3、自主学习：时空观念】根据教材P58说一说蒙古是如何进一步对外扩张的？

A•象A火*M

47•第依雨a占

3

要让/t牛z的堆方郝成为我的代1之惟

答案提示：蒙古灭西夏；蒙古灭金；蒙古与南宋形成对峙局面

教师指导：蒙古汗国成立后，不断发动对外战争扩张其疆域。1218年灭西辽。1219年西征中亚花剌子模,

一直进攻到东欧的伏尔加河流域，于1225年东归。1227年灭西夏，成吉思汗在攻打西夏的战争中，病逝于

清水县六盘山。他临终前向诸子讲述了联宋灭金的战略，同时叮咛诸子在他死后秘不发丧，以稳定军心。

相继继位的窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西征不断开辟新的疆土。1234年灭金国。1241年一度逼近东欧

腹地。1247年招降吐蕃。1253年灭大理。至1259年蒙哥汗去世时，蒙古帝国已占据包括漠北、华北、东

北、西藏、西域、中亚、西亚、东欧等在内的辽阔亚欧大陆地域。1260年，蒙古帝