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如何开展学习型班组(项目部)创建活动如何开展学习型班组(项目部)创建活动　　结合工作实际，就如何开展学习型班组(项目部)创建活动，谈一些粗浅的看法和体会。一、认识上摆正三个关系。　　思想引导行为，我们首先要摆正认识中的三个关系，让职工懂得为什么要创建，应该怎样创建，然后才可能使他们有参于“创建学习型班组”的活动热情。　　1、摆正“要我学”与“我要学”的关系。学习是创建“学习型班组”中的首要环节，矿在创建工作中将“五个零”作为“六型班组”的创建目标，将5个基本条件作为“学习型班组”的创建标准。只有更好的掌握创建标准、了解创建目标，才能有效的在班组中开展创建活动。为此，##车间在14个班组中开展了“目标、标准大讨论”活动，进一步加大了现场宣传工作力度，成立了以工会主席为组长、各支会主席为成员的宣讲团，进班组、到岗位，利用班组政治学习日，联系实际摆形势，大力宣传矿山在XX年所面临的形势、困难及对策，宣传当前创建“学习型班组”的目的与意义。与此同时，加大了奖励差距，对在创建工作中学习认真的职工及时进行宣传表彰，并在当月经济责任制中给予100元至200元的奖励，有效的激发了班组职工之间的比学习热情，迅速在车间职工中形成了“要我学习标准”到“我要学习标准”的浓厚氛围，为创建“学习型班组”奠定了良好基础。　　2、摆正创建工作中“主”与“次”的关系。创建“学习型班组”的“主”是指工作岗位中的技术知识，谋生的手艺，“次”则为本职工作以外的兴趣、爱好，比如：电脑、外语、写作等（本身以此为职业者属例外），应为“第二课堂”范畴。其实，知识面广一点，本无可厚非，但许多职工在实际中往往本末倒置，重“次”轻“主”，这实际是一种对本职工作失望和漠视的心理反映，需要各级工会组织采取有效的措施引导教育，只有职工真正爱岗敬业，谈“创建六型班组”活动的开展才有现实意义。如##车间电工班在创建“学习型班组”中，就摆正了创建中的“主”与“次”的关系，他们以“居危思变图强、共建和谐矿山”为主题，在班组职工中开展了“讲责任、保达产”大讨论活动，通过每月一个主题、每季一个活动、每半年一次表彰的形式，组织班组职工对当前的困难进行讨论，并制订下一步工作措施。至今，共组织讨论10次，职工自订工作措施60余条，有效的引导了职工认清形势，在逆境中开动智慧、在困难中团结一心。　　3、摆正“走着瞧”与“学而用”的关系。近年来，受社会一些不良风气的影响，个别后进职工都抱有学习无热情、工作无干劲的思想，他们往往对自己的人生和前途充满了渺茫，在生活中天天是唉声叹气、怨天尤人，根本就没有工作和学习的精力，这类人的出现是对创建“六型班组”工作的极大的阻碍。对于这部分人，我们工会组织一方面要强化经济责任制的约束作用；另一方面要在润物无声中关心和帮助他们，引导他们从新树立人生目标，迸发工作干劲，以保证工作学习始终卓有成效。为了激发这一部分职工的工作热情，##车间工会在职工中开展了“人机联保、设备保勤”劳动竞赛。通过宣传发动、季度评选、总结表彰的方法，每季评选出节约型班组3个和设备维护标兵3名，有效的激发了职工学先进、赶先进，争做标兵、争创效益的工作积极性。为确保多出矿、出好矿，车间工会在班组中开展了“保产达标”劳动竞赛，通过制订活动方案、完善奖励标准，在车间所有工种中叫响“用安全说话、以产量服人、为提质服务”的竞赛口号，活动开展以来，共表彰先进个人9名，表彰先进班组4个，有效的激发了职工多出矿、出好矿的工作热情。此外，车间工会还加大班组节能降耗工作力度，将创建“节约型班组”活动与“创建学习型”班组相结