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学校少先队大队工作总结　　本学期我校少先队在团市委、市教委的关怀下，在学校领导的大力支持下继续以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，本着服务社会又教育学生的原则，坚持一手抓教育，一手抓建设的工作方针，进一步落实少代会精神。重点是通过开展一系列的“中国少年雏鹰行动”、体验教育活动，切实加强少年儿童思想道德教育，推进学校素质教育发展。现总结如下：　　一、以尊重为原则，培养孩子们自主自立意识。　　自主意识是人的意识的本质特征，要使孩子们的个性获得健康的发展，适应社会，必须培养孩子们的自主意识，让孩子们能正确地认识自己，看到自己的优缺点，通过自我调控，保持健康的心理状态，养成良好的行为习惯。在队活动中，我们要求辅导员首先要尊重队员的意愿，听取队员的意见，营造民主气氛，做好孩子们的参谋，让队员自主地开展活动，在活动中认识自我，培养孩子们自主自立的意识。　　我校少先队活动总是坚持四个原则：民主的队干选举、独立的队活动设计、自己坚守的队阵地、自己管理的队组织。在这四个原则的指导下，队员们的想象力得以充分发挥，队员们的自主意识得以充分体现。孩子们自己竞选队长队干，发表演说，充分认识自己、表现自我。如小队长张弛在班级参加竞选演说时说：“……我相信我的组织能力，我希望在大家的努力下，开展一些丰富多彩的队活动，使大家的双休日过得更有意义……他在竞选过程中充分认识到自己的长处与短处，在他当选为小队长后，他的学习认真了，各方面都得到提高和转变。队员们自己设计队的活动，每一次队会、雏鹰假日小队及中队活动的开展，都是队员们表现自我、自我教育的舞台。如三（1）中队的“故事会”、四（2）中队的“畅想XX”、二（1）中队的“我是电脑小能手”、一（1）中队的“心中的红领巾”等，这些孩子们自己设计的队活动，他们自己喜欢，在活动中每个人都有自己的位置和角色，孩子们真正觉得自己是队活动的主人。他们自己组建了“小百灵广播站”，由队干培训队员，队员竞争上岗，队员自己编辑稿件、播音；“红领巾巧巧手”“红领巾小画家”利用活泼引人的版面，及时宣传队的活动，使队员及时了解队活动的方向和特色，提供了队员展示的舞台；“小小队报组”通过自己绘制的一期期小队报，报道国内外大事、队活动信息等，使队员受到教育……这些有特色的少先队小组织小阵地都是由队员自主地去坚守的。队的组织管理如大队的一是常规监督岗检查、红领巾广播站、路队自查等都交由孩子们去管理完成。队员们在有困难时，辅导员及时提供帮助和支持，队员们彷徨时，辅导员给予鼓励，让队员们放手去试一试、做一做。让孩子们从小学会不依赖、不盲从，培养队员们乐观向上、敢做敢试的精神。二、积极开展社会实践活动　　社会是少先队活动最广阔的天地，那里有少先队员学之不尽的知识、有少先队员取之不尽的题材。我们充分利用少先队的力量，争取社会的支持，带孩子们走向广阔的校外天地。指导队员们开展形式多样的社会实践活动，如让队员们参加社区劳动，培养学生体验劳动、热爱劳动、尊重劳动的实践能力；进行社会调查活动，组织出雏鹰假日小队的队员到仪征市的各个地方看一看，走一走，了解仪征市的环境、农业、工业、渔业等情况，写一写对仪征市的一点建议、设想。让队员们了解家乡，培养队员热爱家乡的感情。通过活动，让每一个孩子及时了解时代的变化，了解科技的发展，紧跟时代的步伐，在实践中求创造求创新。　　三、以手拉手作桥梁，培养孩子们健全人格　　“爱是孩子们健康成长必不可少的条件，没有了爱就如生长在没有水源的沙漠在的树苗。”因此，我校结合自身特点、因地制宜，利用少先队组织，让孩子们在手拉手互助活动中学习关心他人、帮助他人的品质，从而培养孩子们健全的人格。　　我校在手拉手互助活动中，引导孩子们从身边做起，从小事做起。每个学期，高年级的队员都能自觉地以中小队为单位，与低年级的中小队结成手拉手中小队，高年级的队员队干到低年级去当小小辅导员，与小队员们一起讲故事、做游戏、搞卫生、出板报等。每一次活动，既是队员们感情交流的过程，也是队员们互相学习的过程。大队员的组织队活动较严密、主持人成熟自然；小队员们表演天真烂漫、活波可爱。在活动过程中，队员们感受到小弟弟小妹妹对他们的信赖和尊重，感受到帮助别人的快乐与自豪。同时也懂得主动关心别人了。让队员们的人格得到健全的发展，让孩子们插上爱的翅膀，健康地成长。四、以养成教育为基础　　学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为规范，是我校少先队配合我校德育工作的重要任务。我们要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。并且把常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合（学生通过一是常规监督岗检查、路队自查、课间操抽查等督促检查