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实验小学XX学年第一学期德育工作总结 　　本学期，我校始终认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标——抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；培养学生良好的思想道德品质。贯彻落实市、区德育工作精神，以行为习惯养成教育为重点，以“德育活动化”为手段，团结一致，争先进位，求真务实：以文明行为习惯和养成教育为抓手，以开拓创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观教育，认真细致地部署“主题教育月”系列活动，积极营造出优良的育人氛围，顺利完成了年度德育工作计划，使XX年再成学校丰收的一年。 　　一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高。 　　班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作： （1）定期召开班主任会议 　　每月定期召开一次班主任的工作例会，每周召开全体教师会议，及时总结一个时间段一个以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。 （2）按时检查班会课 　　班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，我校每月配合专项活动，择时开展全校或年级的活动启动仪式和活动宣传，指导班会课与活动的教育方向；各年级分管主任负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、开展各类主题活动，有效促进我校“德育活动化”的成效，激发班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。 （3）加强培训青年班主任、辅导员 　　近年来，我校引进了较多的青年教师，其中有不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。要这些青年老师??短期内很快适应班主任工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校实施了新班主任培养计划。首先，选聘了部分较有潜质的新青年老师，并为他们聘请了指导老师结对教学。在指导期间，要求这些见习班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术；其次，要求见习班主任也准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。学校定期召开5年以内年轻班主任培训会议，经过一年的指导和实践，青年老师都具备了一定的经验和方法，多数青年老师迅速成长起来。 二、推进学校德育导师制，提高德育实效性。 　　自从学校推行德育导师制以来，广大教师依据“用心沟通、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，并展现出了一定的教育教学效果，学校成立了专门的组织机构：德育工作领导小组。具体由政教处负责，校长任组长，组员为校行政人员、法制副校长、教导处人员，年级组长，每学年定期召开会议，研究工作，把握导向。同时开展德育导师辅导工作，详尽做好记录，学校政教处建立了学生成长档案。如实记录学生成长过程的表现，对学生的行为习惯、学??成绩、在校表现等进行跟踪记录，并及时与家长联系，共同教育，帮助成长。 　　同时，学校还开展心理健康教育，开设“悄悄话”信箱。帮助学生解惑释疑，提高学生的自控能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的心理健康水平。 　　教师和学生开展一对一帮带助学活动，特别是对问题学生，经常开展帮教活动，纠正他们的不良行为习惯，端正学习态度，增强守纪自觉性，提高学习成绩。在活动过程中，也注重工作经验的积累，将帮辅活动记录，同时撰写经验论文。 　　完善警校联系制度。每月一次的警校联系，是学校法制教育的组成部分，每学年聘请派出所同志任法制副校长，定人定时进行联系，做好预防工作，每学期开展法制教育报告会，对学生进行法制教育，提高学生的法律意识，增强法制观念。 　　行为见效果，教育出成果，通过“德育导师制”这种德育教育的新模式，使学生基本养成了良好的行为习惯，校园内呈现出遵纪守法，学习努力，尊师重教，诚实守信，文明礼貌，活泼开朗，快乐生活，面貌全新的校园新景象。 　　三、德育常规管理抓实创新，校园育人环境进一步优化。 　　我校虽人多地少，但校园环境精心设计，为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新： 　　（1）加强德育宣传阵地建设。黑板报、广播、电视、宣传窗、校园网络 　　知心信箱等是学校德育教育的有效阵地，学校充分利用这些阵地有针对性开展教育活动，既提高学生能力，又充实了德育教育，提高了校园文化建设的实效性。 　　学校以“四项竞赛评比”为