(国内外幼儿教育改革动态与趋势)第十章港、澳、台地区的幼儿教育改革.pptVIP

学习目标 了解港澳台幼儿教育改革历程； 掌握港澳台幼儿教育发展的策略方法； 结合港澳台幼儿教育的改革促进大陆幼儿教育的发展； 实现港澳台地区与大陆幼儿教育的相互促进共同发展。 3、制定“优质幼儿教育计划” 1999年9月，香港中文大学教育学院与学校伙伴协作中心开展“优质幼儿教育计划”。 4、实施优质幼儿园课程 五、香港如今幼儿教育模式 如今香港教育模式在继承传统幼儿教育的同时，结合时代特点，幼稚园推行多元化的课程模式，努力构建园本课程。各幼稚园主要采用的是“活动教学”、“方案教学”及“儿童自行计划”等模式，但又不拘泥于这些模式，比如，能涵盖进主题教学的内容，就以主题的形式来进行，一些较难涵盖的内容，也可以通过分科的形式来进行。总的原则就是灵活地结合各种模式，通过适合幼儿兴趣、需要、爱好的活动来发展他们的潜能。 第二节 澳门幼儿教育的改革与发展 一 、澳门幼儿教育的改革的起步阶段 （一）澳门幼儿教育兴起的原因 澳门幼儿教育历史悠久，在开埠前就有启蒙教育。20世纪初，许多教会团体及社会名流开办各种托儿所、孤儿院或蒙学堂，收容孤儿及流浪儿。体现着慈善事业。“二战”前后，澳门幼儿教育机构为在外打工的夫妇看管孩子。 （二）澳门幼儿教育的特色 形成于特殊的政治、经济、文化背景下，澳门幼儿教育形成其独特的特色。 二、20世纪80年代后至90年代的澳门幼儿教育改革 （一）该时期