【南方新课堂】年高考语文总复习精品课件：专题29-审题立意--高中教育精选.ppt

1．审材料。话题作文所给出的材料，是经命题人精心挑选， 用于启发引导考生思维的媒介。所以材料中往往隐含着命题者 的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。因此，在审 题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来， 并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料 中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向，即材料中暗含 的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭 挞什么等。 * /soft/ scdsfefergreryh 2.审提示语。话题作文的提示部分，起着引领考生思维方 向的作用。“审提示语”的关键在于围绕提示展开联想和想象， 寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。 3.审话题。话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文 所给的话题，不论是词语，还是短语；不论是观点型的，还是 范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还没搞懂，写 作又从何谈起呢？“审话题”的关键在于首先深入理解话题的 内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。 如果是短语，还应辨明它的结构层次。 * /soft/ scdsfefergreryh 4.审要求。话题作文的要求，是对作文的最明确的限定， 它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前 面的工夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要 求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。 话题作文的审题既要关注话题的类型和内涵，还要找出话 题与材料的结合点，将话题与材料结合起来考虑，才能准确审 题。综合运用“命题作文的审题”和“新材料作文”的审题， 即可做到准确审题。 * /soft/ scdsfefergreryh 如 2011 年高考重庆卷：阅读下面的材料，根据要求作文。 材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么 是“院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是 44 年如一日用心、 用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。学生说 “她就像 我们的妈妈一样 ”。2009 年 9 月，香港大学授予她“荣誉院士”， 称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。 * /soft/ scdsfefergreryh 材料二：巫溪县乡村教师赵世术，20 年独守讲台，13 年残 体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴 求的眼睛。他在 33 年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土， 让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为 2010 年“感动重 庆”十大人物之一。 请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题， 写一篇文章。 要求：①选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗 歌除外)；③不少于 800 字；④不得套作，不得抄袭。 * /soft/ scdsfefergreryh 审读材料，可以明确：材料一中香港大学的校工袁苏妹虽 然没上过大学，但 44 年如一日地为学生做饭、扫地，这一平凡 的举动深深地感动了学生跟周围的人；材料二中重庆巫溪县乡 村教师赵世术，33 年间为学生辛勤付出。校工袁苏妹和乡村教 师赵世术，他们无疑都是普通人，他们在平凡的岗位上因为坚 守而成就了不平凡的事业。考生只要善于观察生活，会发现可 感、可写的人特别多，比如我们身边的老师、街边的报摊主人 等。当然也可以写我们熟悉的历史人物，甚至还可以写物，写 自己对什么事物情有独钟。 * /soft/ scdsfefergreryh 审话题，可以明确：该话题意在让考生知道人生价值的多 元性，人人都有自己“情有独钟”的东西。当今是一个热衷于 追逐成功的时代，很多考生都把成功等同于名校、名企、名车 和豪宅等，他们的价值追求被单一化了。材料一和材料二中的 人物事迹让考生深层次地去反思自己跟他人、社会的关系，从 而重塑真正的崇高价值，懂得去坚守内心的真实和理性；让考 生明白奉献可以成就内心的强大，坚持可以完成心灵的夙愿等。 * /soft/ scdsfefergreryh 审要求，题目灵活性非常强，要求考生会灵活运用文体知 识。“自拟标题，自选文体(诗歌除外)”，考生可以写议论文， 围绕材料来写人物，对人物进行深入挖掘，或者以材料中的人 物来思考当代人的精神追求；也可以写记叙文，联系身边的人 物来进行写作；还可以写散文，根据材料中的人物精神和特点， 联想到某些事物的特征。所以，只要考生能熟悉各种文体知识， 写出一篇不错的文章，难度是不大的。 * /soft/ scdsfefergreryh 二、立意 “千古文章意为高”，立意，是