利用相似三角形测高1.ppt

9.7 利用相似三角形测高 利用阳光下的影子 探究活动一 阅读课本113页方法1,小组讨论， 参照课本114页图9-29，抽象出几何模型； D 思考: 1、图中的六条边分别代表什么？ 2、哪些边可以测量？ 3、两三角形的关系是什么？ 4、已知测量数据，你能否得到旗杆 DF的高度？ C F E A B D 练习：若学生身高是1.6m,其影长是2m,旗杆影长5m,求旗杆高度. ∵△ABC∽△DEF C F E A B ∴　　　＝ AC　BC　 DF　EF 即　　　＝ 人高 人影　　　 物高　物影 利用标杆 探究活动二 阅读课本114页方法2,小组讨论， 参照课本114页图9-30，抽象出几何模型； A B D C E F G H 1、图中的AB、CD、EF、AC、AE分别代表什么？ 2、哪些边可以测量？ 3、图中是否有相似三角形？若无，能否构造出相似三角形？ 思考： A B D C E F G H 4、已知测量数据，能否得到DG、BG、BH的长度？ 5、能否求出线段FH的长度？ 6、能否得到旗杆的高度？ 思考： A B D C E F G H 因为△ＡＢＣ∽△AＥＦ 所以 ＝ 即 高度差之比＝距离之比 应用：若学生眼睛距地面 高度是1.6m,标杆是2m，学 生距标杆1m,标杆底部距旗 杆底部是5m,求旗杆高度. DG　BG　 FH　ＢH 利用镜子 探究活动三 阅读课本114页方法3,小组讨论， 参照课本114页图9-31，抽象出几何模型； E C B D A 思考: 1、图中的六条边分别代表什么？ 2、哪些边可以测量？ 3、两三角形的关系是什么？ 4、已知测量数据，你能否得到旗 杆的高度？ E C B D A 因为△ＡＤＥ∽△ＡＢＣ 所以　　　＝ ＡＥ　ＤＥ　 ＡＣ　ＢＣ 应用：若学生眼睛距地面高度是1.6m,学生脚距镜子1m,镜子距旗杆底部是5m,求旗杆高度. 即 距离比=高度比 1.旗杆的影长6cm，同时测得旗杆顶端到其影子顶端的距离是10cm，如果此时附近小树的影子长3cm，那么小树有多高？ 2、用长为3.2米的竹竿测量旗杆的高度，移动竹竿，使竹竿、旗杆顶端的影子落在底面的同一点。此时，竹竿 与这一点相距8米，与旗杆相距22米，求旗杆的高度 【拓展提高】 3.课本116页3 4、课本116页4 【拓展提高】 通过本课时的学习，需要我们掌握： 1.利用阳光下的影子、标杆和镜子的反射，测量旗杆的高度. 2.当被测物体不能直接测量时，我们往往利用相似三角形的性质测量物体. 3.利用这三种测量方法，测量的结果允许有误差.