实习1-沉积岩区区域地质调查方法实习.pptVIP

《国土资源调查方法》课程实验安排 验课名称：国土资源调查方法 Searching Methods of Land Resources 实验教学的目的和要求 实验教学的目的和要求 本教学实验的目的是；通过对三大岩类区典型地区的1∶5万调查样板图，让学生基本掌握不同岩类区的主要调查方法，尤其掌握各岩类区的调查方法重点和在地质图中的表达。通过对造山带1∶25万调查区的立项、设计编写、野外调查、最终成果的参观学习，了解当前造山带区的调查基本理论与思路，掌握一般国土资源调查流程。通过简项操作和参观学习数字地质填图的全过程演示，了解野外区域数字填图的PRB过程和室内的PRB编辑成图的主要过程、方法与步骤，建立对区域数字填图的感性认识。 要求：掌握三大岩类区的主要调查理论和一般地质调查流程。 实验项目名称和学时分配 单项实验的内容和要求 演示重要内容及重点，沉积岩区主要介绍基本层序的表达、岩石地层单位的主要类型及多重地质对比表达；花岗岩类区要重点演示复杂岩体的解体及级别序列表达方法；变质岩类区演示不同变质程度区所采用的地层单位及理论与方法。 通过观看演示，让学生掌握沉积岩区基本层序的表达、岩石地层单位的主要类型及多重地质对比表达；花岗岩类区要重点演示复杂岩体的解体及级别序列表达方法；变质岩类区了解不同变质程度区所采用的地层单位及理论与方法。 实验课考核方式 1．实验报告 实验结合课堂教学，提交三大岩类区主要调查方法实验报告。主要总结不同岩类区的地质填图理论、一般方法和图面表达，总结一般地质调查的主要工作程序和各阶段调查要点。简要总结掌上机野外填图的主要操作方法和步骤和RGMAPGIS桌面系统室内PRB编辑成图的主要操作界面、操作过程、方法与步骤。结合课堂学习知识，总结3S技术在区域地质调查（填图）中的主要应用方面，现状与发展趋势。 2．考核方式 以实验报告为主，确定实验考核成绩，实验课占课程成绩的20％。 一、实验教学目的、要求 通过对沉积岩区典型地区的1∶5万调查地质填图样板图、实验讲解实例和部分地质科研报告的观摩学习，基本掌握沉积岩区的调查方法重点，地质填图单位建立的基本原则和图面表达，重点掌握岩石地层单位“组”的建立基本原则和图面表达。 要求：掌握三大岩类区的主要调查理论和一般地质调查流程。 二、实验内容 1．沉积岩区典型地区的1∶5万调查样板图和说明书 沉积岩区典型地区的1∶5万调查样板图和说明书，主要有：①贵阳花溪地区地质图；②陕西商南县赵川幅地质图及说明书；③安徽银屏地区地质图；④陕西古道岒地区地质图。 二、实验内容 2．实验重点 复习”组”级地质填图单位的基本概念，讲授岩石地层单位”组”建立的原则和基本条件，”组”的基本属性和特性，”组”的命名、清理与修订和重新厘定。 3．实验实例 ①西秦岭西汉水群的清理、修订与“母家坝组”的建立；②西天山阿吾拉勒“大哈拉军山组” 清理与修订；③西天山伊什基里克山一带阿克沙克组的清理与修订和东图津河组的厘定与确立。 三、实验报告主要内容 ①沉积岩区主要岩石地层单位“群、组、段、层”的基本概念总结； ②”组”的涵义、表达、建立、解体与归并、命名； ③任选一实验实例，描述其中某个“组”的特征及其与年代地层单位、生物地层单位的关系； ④分析“关岭组”基本特征，仿照原“大哈拉军山组”的划分沿革表，表格化列述“母家坝组”的划分沿革。 四、实验复习与讲授重点 复习：岩石地层单位 填图单位的正确建立是沉积岩区填图方法的关键。依据岩层的不同特征和属性可将其分为多重地层单位。其中最主要的有岩石地层单位、生物地层单位和年代地层单位3种。 岩石地层单位是以宏观岩石学特征变化为划分基础的岩石地层体。它是以一种岩石，或以一种岩石为主，或数种岩石类型的联合；或是具有明显的整体的或统一的岩性特征和岩性的组合，它必须是野外易于识别和可划分的原始沉积层序的四度时空岩层体。它强调了宏观岩石学特征，整体统一，宏观地层实体。根据其准确程度及延展范围分别划分为正式或非正式单位，并有相应的等级划分。群 组 段 层 岩石地层单位--组（Formation） 组是岩石地层划分中的基本正式单位。任何地区的全部地层柱，都以组为单位作无遗漏的整分；组是可鉴别、可填图的岩石地层体。它虽然是客观上具有成因联系，但它并不是以成因为基础所划分的单位；组的厚度可大可小，从大于1米到数千米，总体具划分适度、等级居中的特点；其界线和延伸必须清楚，易于鉴定，如特殊岩性、特殊结构构造标志层、单一岩性中的复杂互层或复杂岩性中的单一岩性夹层、生物层、火山岩夹层等，但不允许存在长期间断；组级单位的延展和建立应与相应的地层分区或地层小区大体一致或基本吻合；为避免产生混乱，组宜概分而不宜细分，以保持实际效用最大，数量最小。在条件不