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总复习图形与几何教学设计
课题 图形的认识与测量(一) 共 10 课时
第
1
课
时 教学内容 P86 1-2 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、使学生进一步理解直线,射线和线段的含义,掌握它们的联系和区别。
2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义,能正确地画平行线和垂线。
3、使学生进一步理解角的含义,角的分类,并能正确利用直尺,量角器画出指定度数的角。 能正确画出平行线和垂线,并正确利用直尺,量角器画出指定度数的角。 教学具准备 教学时间 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、回顾与交流:
1、线:
(1)复习直线,射线和线段。
(2)分别画出直线,射线和线段。
(3)说一说,填一填:
端点个数
是否可以延长
是否可以变量
直线
射线
线段
(4)复习垂线,平行线。
①画一画:分别画一组垂线,平行线。
②说一说:在什么情况下两条直线相互垂直?在什么情况下两条直线互相平行?
③想一想:a:什么是距离?
b:两条平行线之间的距离有什么特征?
2、角:
(1)复习角的意义。
①画任意角,指出角的各部分名称。
②结合图形,说一说什么是角?
(2)复习角的大小。
①延长角的两边,角的大小是否变化。
(3)角的分类:锐角,直角,钝角,平角,周角。 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 二、全课总结:直线、射线、线段的区别?有哪几种角?
三、作业:完成练习十八 1、2题
板书设计
作业设计
教学反思
课题 图形的认识与测量(二) 共 10 课时
第
2
课
时 教学内容 P87 3 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、使学生熟练掌握四边形,三角形,圆等平面图形的特点,并能综合运用所学的知识和技能解决问题
2、使学生熟练掌握长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆的周长或面积的计算方法,并能解决有关的实际问题 能综合运用所学的知识和技能解决问题,熟练计算长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆的周长或面积 教学具准备 教学时间 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、回顾与交流:
1、指名说说已学过的平面图形的特点。
(1)学生口答,教师板书:
(2)结合表格中的特点,让学生讨论。
边
角
平行四边形
长方形
正方形
三角形
等腰三角形
等边三角形
a:平行四边形,长方形和正方形之间的关系。
b:三角形,等腰三角形和等边三角形的关系。
(3)说一说圆有什么特点。
2、周长与面积:
(1)举例说明什么是平面图形的周长?什么是平面图形的面积?
教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 (2)如何计算长方形,正方形,圆的周长?举例说明
(3)分别说出已学过的多边形的面积计算公式,并简要描述有关面积公式之间的联系。
二、巩固练习:
1、完成课本中的“做一做”
(1)学生独立计算。
(2)说一说你是怎么想的?怎么算的。
三、全课总结:说一说计算图形面积,周长的公式。
说一说长度单位与面积单位的统一。
四、作业完成练习十八 3~9题
板书设计
作业设计
教学反思
课题 图形的认识与测量(三) 共 10 课时
第
3
课
时 教学内容 P88 4 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、使学生进一步掌握长方体,正方体,圆柱和圆锥的特点,掌握空间与图形的基础知识。
2、使学生丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。 掌握长方体,正方体,圆柱和圆锥的特点。 教学具准备 教学时间 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、回顾与交流:
1、立体图形的特点。
(1)我们已学过哪些立体图形?
(2)回顾这些立体图形的特点。
(3)教师巡视课堂,了解情况,并引导学生从图形的面,棱,顶点等方面来描述其特点。
(5)教师提供表格,帮助整理:
圆柱
圆锥
面
棱
顶点
底面
侧面
高
(6)结合表中内容,说一说长方体与正方体之间的关系,圆柱与圆锥之间的关系。
2、观察立体图形:
(1)出示立体图形(略)。
①提问:分别从正面,上面,侧面看到的形状是什么样的?
②指名回答,教师画图配合说明。
教 学 过 程 设 计 添 改 内
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