我的童年--邹德银.ppt

学习目标 1.识记积累词语，理解把握作者所描述的童年的几个片段。 2.学习利用小标题组织故事的方法。 3.与作者的童年作对比，珍惜现在的美好时光。 1.完成《基训》P15-16“预习反馈”第一、二、三题。 2.了解作者季羡林。 3.速读课文。 小组研习 1、分别概括文中五个片段的主要内容。 2、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？这样写有什么作用？ 3、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处 ？ 4、作者在文中表达了对童年和故乡怎样的态度？结合课文具体分析。 研习分析 一小节： 二小节： 三小节： 四小节： 五小节 研习分析 4、作者在文中表达了对童年和故乡怎样的态度？结合课文具体分析。 尽管作者对童年的回忆是从一片灰黄开始，但从字里行间可以看出作者对童年生活怀有浓厚的感情，童年的穷困也让作者养成了不怕吃苦的品质。作者对家乡充满思念之情，尽管家乡很穷，生活很苦，但我不愿离开家乡。 课堂小结 文章通过回忆童年的那一段往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情。同时，字里行间也流露出对“文革”期间所遭受的不公正待遇的愤懑之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。 * 童年是什么？ 童年是五彩缤纷的，童年是最令人怀念的，童年是最无忧无虑的…… 想起那童年的幼稚，总会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。 同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？ 季 羡 林 高效预习 教谕（yù） 腌咸菜（yān） 琐事（suǒ） 溺爱（nì） 私塾（shú） 椽子（chuán） 伶仃（línɡ dīnɡ） 龙肝凤髓（suǐ） 地无一垄（lǒnɡ） 绿林英雄（lù） 浑浑噩噩（è）光大门楣 méi 蹿房越脊cuān 重点字音 万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 万象，宇宙间的一切事物或景象。更，变更。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。 浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 词语释义 当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。 季 羡 林 介绍“我”出生的时间、生活环境和家境状况。 介绍“我”的父辈们生存与创业的艰难情况。 小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。 介绍我最初的先生和儿时的伙伴。 我离开故乡后，抒发对母亲、对故乡的思念之情。 第一部分（第①段）：采用倒叙的手法，引出童年的故事。 第二部分（第②③段）：交代童年生活的时代背景与家庭经济状况。 文章结构 第三部分（第④⑤段）：交代父辈们的生活情况。 第四部分（第⑥～⑧段）：回忆“我”吃面食的故事，并指出这些故事与今天生活之间的关系。 第五部分（第⑨⑩段）：回忆在故乡识字及与小伙伴们玩耍的情形。 第六部分（第?～?）：回忆自己离开故乡的情形及感受。 作用：开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。 2、作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。  3、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处 ？ 小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。  课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？读完本文，你有些什么感 悟？ 反馈练习 课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？ * 【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了