四．二模考试后班级管理拟采取的措施-caasi-enterprises.pptVIP

初三二模考试质量分析 古正 一、一，二模各科考试年级名次对比 科目 语文 数学 英语 政治 历史 物理 化学 本次考试班级名次 5 2 5 6 5 5 5 上次考试班级名次 5 4 5 4 5 5 5 二、班级现状 目前，本班大部分学生能认清中考形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。大多数同学上课能够认真听讲，但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在严重偏科和考试成绩无法提高的现象。他们也很急躁，从学生中了解到，大部分学生近期都处于极度疲劳，作为初三毕业班的老师，我们应该在关心他们身体健康的同时，给予更多的帮助、理解和指导，还要做好学生的心理疏导工作 三、问题分析 成绩对比：本次二模考试共35人参加，处于民语班145名之后的仍有12人，和上次基本持平，其中女生8人，男生4人。从整个班级近几次考试成绩来看，女生的考试成绩要比男生查，尤其是后进生中，女生占三分之二，这应该是二模之后要下大力气解决的问题。就其各科成绩来看，数学有所退步，政治有所进步，但从各科的综合来看，情况还是非常令人担忧的，所以还得寄希望于各任课老师在这最后关头不要气馁，团结协作，希望在中考中取得理想的成绩。 四．二模考试后班级管理拟采取的措施 学情分析： 一、根据学生的学习情况，分为三种基本类型： 1.信心型（在控学生）：这部分学生有明确的目标、浓厚的兴趣，有良好地心理素质，，基础扎实，成绩相对稳定，对考试充满信心。 2.迷茫型（边缘学生）：这部分学生有升入内高班的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下滑时，变现消极。 3.放弃型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以至于成绩每况愈下。 管理措施： 因材施教，分层管理 1.对待不同的学生，采取不同的方法，做到“导、扶、激”。“扶”就是有针对性的重点扶持部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来。 2.强化管理落实，避免说做两张皮 在发挥学生自我管理的基础上，自己要善于观察，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行自我剖析，认真分析得失，避免做无用功。 3.加强学习落实，提高学习效率 引导学生明确学习落实的内容是什么及怎样落实学习内容，适时指导相应的方法。 4.引导学生学会合作，克服保守心态 （1）稳定学生情绪，营造平常氛围 （2）开好班会，做好学习方法及心理等各方面的指导。 最后我想对2班所有的任课老师们说一声： 2班的学生很苦，各位辛勤耕耘的2班老师们，你们更苦，但在这离中考还有不到35天的时间里，希望我们携起手来再奋力一搏，借用《士兵突击》里的那句话“不抛弃，不放弃”，至少我们现在的每一份努力和付出，都将在学生中考中得到回报。