校训与校园文化建设.docx

校训与校园文化建设　　创建成熟的具有独特品质魅力的校园文化是一所学校成长进步、永续发展的核心动力。校园文化建设对学校发展所起的作用越来越显著，对形成学校内部凝聚力和外部竞争力所起的作用，也越来越受到人们的重视。　　校园文化是学校校长在办学过程中不遗余力地推行和精心营造自己的办学思想而逐渐形成的，校训实际上就是校园文化的精华所在，既能用来激励和劝勉教师和学子们，同时也能体现学校的办学原则与目标。在许多学校的校训、校规、办学理念中，充分体现了各种先进教育思想的融合。例如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，南开大学校训“允公允能，日新月异”，等等，无不传达着学校自身共同的使命，即学校发展的责任感、追求与理想，表达着一种崇高的精神境界。校园文化建设的遗憾缺乏个性　　我们发现，现在的许多学校在进行文化塑造时，总有“团结、拼搏、严谨、创新”这样的办学理念。要知道，世上没有两片完全一样的树叶，也不存在两所文化传统完全一样的学校。校园文化受很多因素影响，包括领导者个性、办学特点、学校历史、愿景目标、发展战略等。校园文化是学校对自身成功经验和思想的总结和提升，应该具有很鲜明的独特性。校训反映学校办学的宗旨和核心价值观，有着深刻的校园文化烙印。优秀的校园文化应充分体现各种先进教育思想的融合，并且是实现学校发展与理想追求的驱动力与重要支柱。　　校训应该是以学校领导层和全体师生价值取向为核心的共同价值观，这种价值观决定了学校对于办学方向和愿景的偏好，是校园文化的重要组成单元，是校园文化的一种反映，有什么样的校园文化，便会产生什么样的校训。缺乏核心理念　　有些学校在提炼校训时，从愿景、使命、价值观、哲学、精神，一直到人才理念、教学理念、教研理念、竞争理念等包罗万象，事事俱全，让教师们一头雾水，不知道校园文化的核心是什么。一个成熟的校园文化必须有明确的核心理念，包括办学使命和核心价值观，这才是学校发展的源动力和最高准则。要搞清楚什么是校园文化，学校目前是否形成了主导型文化的氛围，校园沟通的交流平台是否畅通，是否形成了一种校园文化的主流力量？表里不一　　在一些学校，校园文化往往给人表里不一的感觉，也就是说徒有华丽的辞藻，但理念与制度、行为、物质四个层面并不统一。理念倡导创新，可学校实际上却因循守旧，不允许失败。理念是团结，但学校领导之间、教师之间却矛盾重重。究其原因，首先，学校尚未形成主导型文化氛围，学校缺乏沟通的交流平台，进而无法形成一种校园文化的主流力量。在此情况下，有可能学校原有的传统校园文化已在大家思维中根深蒂固，往往会成为新任校长实施新战略的制约因素。其次，传统的校园文化与新的办学理念相抵触，成为学校办学创新实践或办学特色转变的羁绊乃至发展的桎梏。从这层意义上讲，要达到理念与制度、行为、物质四个层面统一的关键在于能否改变传统的校园文化，塑造出与新战略相适应的校园文化。校园文化建设的内涵　　许多成功的学校，都非常注意校园文化与学校教育教学和管理实践相结合，为学校成长和发展提供精神动力和智力支持。非常注意校园文化在创建“名牌学校”中不可估量的作用。非常注意校园文化与教育教学改革发展相结合，在办学理念、学生培养、甚至在名牌效应的扩张中发挥着文化制导、文化整合的作用。非常注意校园文化在推动名牌学校做大做强，并最终形成大型现代教育集团的发展中的作用。非常注意校园文化与学校人才培养、团队建设的结合，创设自有特色的人本管理模式。学校办学愿景　　校园文化是学校全体师生所共同形成的价值观，是教师教学、学生学习共同追寻的目标。学校有愿景，才有奋斗方向。当每一位师生都体会学校愿景，才有能可万众一心，全力以赴。学校教育理念　　学校的教育理念，反映出学校领导者的信念、抱负以及工作重点，是对学校全部行为的一种根本指导，体现出学校的历史使命感和社会责任感。对任何一所学校来说，办学理念的重要性，远远超过师资、生源、组织结构等要素。学校办学价值观价值观　　是校园文化的核心，就是学校决策者对办学理念、目标、特色的取向所做出的选择，并为全体师生所接受的共同观念。学校追求的是将学生培养成为校训所提出的核心理念，承认并相信核心理念的重要性是成功学校的共同价值观。学校的优良精神传统　　学校优良的精神传统是学校教育意识(领导意识、品牌意识、道德意识等)与学校办学特色(价值观念、发展目标、教学特色等基本性质)结合的一种群体意识。每个知名学校都有自己独特的优良精神传统。学校的办学使命　　学校办学必须对国家(培养具有为国家社会服务之健全品格的人才)、对教师(生涯规划，生活品质改善)、对学生(尊重个性发展，培养成才)及对社会(回馈社会，提高国民素质)负责，这是天经地义，无可置否的责任与义务。学校的规章制度　　每一所学校都有自身的管理制度，以规范师生的行为，并保证教育教学目标的实现。对任何一所学校而