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创建“五好班子”情况汇报　　按照区教育局党委关于在基层单位领导班子中开展“五好班子”的活动安排，我校在干部队伍建设中认真贯彻党委号文件精神，加强领导班子思想建设、组织建设、作风建设和党风廉政建设，坚持把“五好班子”的创建活动与学校的改革发展，与落实规范化管理联系起来，取得了较好效果。一、重视理论学习，突发思想建设　　为了促进干部队伍自身素质的提高，引导干部由经验型向思辩型转变，增强领导班子的凝聚力、感染力和号召力，我校以创建学习型组织为方向，深入开展各项学习活动，以学习来促进学校各项工作。　　中心理论学习小组统一思想，精心安排，全学年度的政治理论学习都做到有计划，分专题，定时间，提要求，抓落实，讲实效，学习内容事先预告，主题发言做好准备，强调结合学校工作和个人思想问题理论联系实际、分析和解决问题。主要党政领导干部坚持做学习笔记，撰写学习体会和论文。比如江勇同志撰写了《以科学为先导，建构绿色校园》、《顾全大局摆正位置秣马厉兵再促发展》、《加强班子建设，认真落实民主集中制》。汪长久同志撰写了《市场经济条件下校长要善于教育经营》、《教学质量管理中以人为本的思想选择与实践探索》、《学习贯彻两个“条例”，争做廉洁自律表率》、《试论中小学党的作风建设》等。中层干部也有不少学习体会文章和论文发表或交流。政治理论水平的提高使党员干部队伍能够完整准确的体会党的路线、方针、政策，能够更深刻领会“三个代表”重要思想的实质。正如中心学习小组在理论研讨会的发言中所说的：干部要做践行“三个代表”的表率，在学校就是要牢固地树立一切为了师生，一切为了教育教学的服务意识；对社会就是要千方百计提高教育教学质量，“努力办好人民群众满意的学校”。　　除了有计划地学习政治理论外，我们还结合教育发展与社会主义市场经济发展的相互关系、教育在市场经济中面临的新挑战、学校生存与发展面临的新任务等问题，学习《国际教育发展的新现象》、《基础教育的全球化趋势》等教育理论文章。研究讨论二十六中在新形势下可持续发展的策略思路，提出了“以人为本，质量至上”的办学理念，调整了主攻方向采取了一系列加强教育教学和行政管理的措施，有效促进了各项工作正常运转。二、党政协调，发挥班子整体功能　　充分调动积极因素，增强领导的号召力，班子的战斗力，事业的凝聚力，关键是要有一支团结协作的好领导班子。　　党政协调、分工合作、步调一致、形成合力，这是学校新的领导班子的一大特点。这个特点的形成一是靠班子主要成员的自身素质，二是靠健全完善的制度约束。党政主要领导坚持政治上高标准，工作上严要求，廉洁勤政，以身作则，给群众带了好头。凡是要群众做到的，干部带头做好；凡是要求群众不做的干部决不去沾边，干部的表率作用和人格力量在群众中树立起了威信。党政干部之间坚持以诚相待、开诚布公。分工虽有不同，目标却是一致。无论是校长还是书记，大家都自认为是党内的普通一员，是领导集体中的一份子，所以在学校工作中班子成员都能围绕发展主题，问题共商、担子共挑、责任共负。学校党总支始终把行政工作中的难点作为总支工作的重点，围绕难点找原因，围绕难点做思想政治工作，围绕难点开展党员宣传教育活动。学校校长也注重支持总支工作，一方面对党员活动，政治理论学习文明处室活动的开展确保时间、人员到位，另一方面为丰富宣传教育活动，支持工会、团委、民主党派活动和离退休党员活动，在经费上给予保障。正如校长江勇同志在中中心理论小组学习研讨会上发言所说：党政工作都是学校的整体工作，虽然分工不同，但责任都一样，我们只能够补位不越位，分工多沟通。　　发挥领导班子的整体功能从根本上讲，还需要完善制度建设。用制度来协调党政工作之间的关系，用制度来落实民主集中制原则。　　首先我们重视了领导制度的落实，比如坚持执行党政班子议事规则，采取集体领导、民主集中、分管部门酝酿、会议决定的办法，确保议事的规范，决策的民主。使领导班子功能的发挥得到可靠的保障。　　其二是完善工作制度，坚持党政联席会议、行政办公会议。每次会议都是就阶段性重点工作进行通报、研讨，对需要决策的重大问题广泛听取意见，获取信息反馈，实行表决制或票决制。　　其三是严格执行民主集中制，民主监督制。凡涉及学校改革、发展和教职工群众切身利益的重大问题，都必须经过教职工代表大会讨论，经过教代会代表表决后形成决定才予以实行。我校一年当中召开了两次教代会，分别就学校可持续发展向往、规范办学行为问题以及教职工关心的福利待遇问题进行了讨论，通过民主决策、民主管理和民主监督，充分调动了广大教职工的积极性，各项工作稳步推进。　　在我校党政领导之间，工作不分内外，都以大局为重，相互支持不争权，密切配合不单干，保证监督不反感，大家相互信任，不搞背后议论、相互贬低，坚持用相容、相通、相补的原则来发挥好党政领导班子的整体功能，从而不断促进了学校各项