历史：第13课《挑战“两极”》讲义课件(北师大版九年级下)精选.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册讲义 第13课 挑战“两极” 【内容标准】 知道欧洲联盟。 简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。 一、教学目标 知识与能力 1.了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。 2. 知道欧盟的地理位置，提高识图能力。 3.分析战后日本经济迅速发展的因素。 4.分析日本和西欧经济迅速恢复和发展的对我国经济建设提供的借鉴意义。 过程与方法 1.通过学生阅读教材，说一说欧洲联盟成立的经 过。 2.通过图片和音乐，展示欧盟形成的过程。 3.通过学生对一些重大问题展开讨论，提高学生 的表达能力。 情感态度与价值观 科学技术是生产力。努力学习科学技术文化知识才能成为对国家有用的人。 社会制度不同并不意味着敌视和隔阂，我们应该解放思想，互相交流，取长补短。当然，要注意保持自己的独立性和尊严。 二、教材分析 　 本课主要讲述了在二战中日本和西欧诸国的经济都遭到严重破坏的背景下，日本和西欧诸国通过不同的发展道路在美苏两极格局下迅速崛起，成为当代世界“一超多极”政治经济格局中的两个重要“极点”的史实。教材分为两个子目：第一子目“欧洲的联合”介绍了欧洲走向联合的过程；第二子目“走向经济大国之路”讲述了日本在20世纪40年代末至70年代末经济发展的概况。 教学重点 日本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟的形成过程以及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。 教学难点 1.新的力量中心的形成对世界格局的影响。 2.社会制度不同并不意味着敌视和隔阂，我们应该解放思想，互相交流，取长补短。当然要注意保持自己的独立性和尊严。 三、学情分析 本课的内容整体上讲不难，但要完整理解、掌握需涉及很多 教材以外的知识。因此教师可以提供有关新材料，鼓励学生通过 独立思考和交流合作来学习，培养发现历史问题和解决历史问题 的能力，养成探究式学习的习惯。 一、欧洲的联合 1.通过学生阅读教材，说一说欧洲联盟成立的经过。 2.通过图片展示欧盟形成的过程。 3 . 学生表演：“如果你是欧盟主席，你在促进欧洲一体化进程中会注意做好哪些事情？” 四、教学过程 欧共体建立的背景概述 英国人民在清理战争废墟 重建柏林 （1）二战中，西欧国家经济遭受严重破坏。 （2）二战后，美苏两大国崛起，并进行争夺 世界霸权的斗争，对欧洲构成威胁。 （3）西欧国家意识到，只有走向联合，才能 发展经济，保证自己的安全，并在世界事务中发 挥重大作用。 1952年欧洲煤钢共同体成立(未来欧洲共同体的雏形) 1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立 1967年欧洲共同体成立 1993年欧洲联盟成立 阅读教材P77～78，说一说欧洲联盟 成立的经过 1951年4月18日，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时 和卢森堡6个国家在巴黎 签定了《欧洲煤钢共同 体条约》，1952年7月25日 该条约正式生效。条约规 定有效期为５０年。 欧洲煤钢共同体的收旗仪式 欧洲经济共同体的建立，全靠两个法国人的功劳。左图中人物是让·莫内参观一家钢铁厂 ，右图是罗贝尔·舒曼 1958年，欧 洲经济共同 体成立，同 时欧洲原子 能共同体亦 成立。 1993年11月1日，欧 洲联盟（欧盟）正式成立。 1991年12月11日，欧共体 马斯特里赫特首脑会议通 过了以建立欧洲经济货币 联盟和欧洲政治联盟为目 标的《欧洲联盟条约》。 1993年11月1日条约生效。 识图：请你在地图上找出15个欧盟成员国（到2003年） 欧共体总部大楼 欧洲议会是欧洲联盟的监督、咨询机构 斯特拉斯堡的欧洲议会大厦 欧洲的联合 欧元 ——政治经济一体化 1985年起，所有 欧盟成员国公民 持有统一的欧洲 护照 欣赏欧盟盟歌《欢乐颂》. 如果你是欧盟主席，你在促进欧洲一体化 进程中会注意做好哪些事情？ 欧盟旗帜 1.阅读教材P79，想一想：促使日本经济迅速发展的因素有哪些？ 2.通过图片展示日本经济发展的具体表现。 3.思索日本和西欧经济迅速恢复和发展的努力为我国经济建设提供的借鉴。 二、走向经济大国之路 1950—1970年主