基础训练 舌唇的训练精选.pdfVIP

基础训练 舌唇的训练 基础训练一（舌唇的训练） 基础训练一（舌唇的训练） 基基础础训训练练一一（（舌舌唇唇的的训训练练）） 提示：这个基础训练应该每天坚持给孩子进行训练，直到孩子能够发 好汉语拼音。 01——张大嘴练习 目的：通过训练，培养聋儿口部的张合能力，为今后发音做好训前准 备。 活动方法：上下唇张开、闭合。动作要求自然柔和，舌头平放。不能 后缩或隆起。二八拍练习。 训练方法与提示： 1、开始练习时，妈妈要先示范，帮助聋儿了解张大嘴的活动过程。 2、要求聋儿在训练时，保持轻松愉快的情绪，可以在音乐的伴奏下 进行。 3、同时，可以利用双手（手指打开收拢）与嘴的张合同步训练。 4、此项练习，要求你每天必须做好。做完之后，可揉一揉腮部，使 之放松。 训练聋儿容易出现的问题： 1、上下唇自然开合无力，而且有让他张开却张不开，让他闭嘴又闭 不上的现象。 2、张开大嘴时，舌头乱抖动。如：有的舌头往上卷，有的舌头转着 卷，还有的左右摆动。 3、嘴张开时，上下唇非常紧张，呈双唇紧收的状态。 以上主要原因是，由于聋儿长期不能有目的的进行唇舌自然言语活动 练习，使他们的发音器官逐渐趋于不灵活的状态。当你的孩子已长大到了 3—4岁甚至年龄 更大，想到训练他们说话时才发现他们的唇舌出现了不 协调的问题，这是不能着急的事情。要有目的的长期坚持做细致的训练， 才能使聋儿已处于不灵活的唇舌活动开。 观察与反馈 目标观察完成情况 A聋儿已能熟练地做练习，并知道其名称 B聋儿已基本能按要求完成张大嘴的练习 C聋儿能模仿妈妈的动作练习张嘴，但做的不规范 D聋儿不能跟着妈妈学做舌操，只想着玩 02——伸舌头练习 目的：锻炼聋儿舌头自然伸出的灵活性，为发好舌尖音做相应的准 备。 活动方法：舌尖由下齿背带动舌部慢慢向外伸出，伸得越长越好，然 后收回来。 训练准备：一块聋儿喜欢的糖块。 训练方法与提示： 1、训练时，先把糖放在聋儿嘴边，引导聋儿把舌头慢慢的伸出来舔 到糖，并给予鼓励。 2、然后收起糖，您用手示意聋儿把舌头慢慢的伸出来，时间不要太 长，应让聋儿有一个理解和熟悉活动要求的过程，可反复练习。 3、训练时要注意，先慢慢来，开始太用力了，容易把舌头拉伤。 4、舌头翘起时，可用小勺子轻轻帮助他放下来就可以了，并告诉他 这样做是对的，然后再按要求检查聋儿的舌活动情况。 5、此项练习，要每天坚持练习。当聋儿熟悉了之后，可继续做快速 弹动舌头的练习。训练完毕，应揉一揉腮部放松一下。 6、当孩子能够熟练的进行练习后，可以去掉糖块，让孩子自己练 习。 训练聋儿容易出现的问题： 1、舌尖不能准确地放在下齿背或在口腔里乱摆动、不受控。 2、舌头伸不到唇的外边或只能伸出一点点接近唇边。 3、舌头在外伸的同时，舌头翘起。 4、伸舌头与张嘴练习混同，从而达不到舌头伸出的目的。 观察与反馈 目标观察完成情况 A聋儿已熟练地进行训练 B聋儿已基本能按要求完成训练，但舌头伸出的灵活度仍不是太好 C聋儿能跟着妈妈做模仿动作，但舌头伸不出来 D聋儿不能跟着妈妈做伸舌头的练习，也不知道该做什么 03——顶舌头练习 目的：培养聋儿舌部活动的灵活性及弹性。 活动方法：舌尖用力顶左腮，使左面部外侧鼓出一个包，顶得越鼓越 好，然后用同样的方法顶右腮，一左一右。二八拍练习。 训练方法与提示： 1、开始时，您要先做示范，让聋儿的小手去触摸您顶得鼓鼓的左右 腮，您的表情好象在和聋儿一起捉迷藏一样，引起聋儿模仿的兴趣。 2、面对初训的聋儿舌头控制不住的问题，家长一定不要着急，要让 孩子有一个练习的过程。 3、再让聋儿去做，经过多次练习，舌头的控制能力就会有提高。 4、此项练习，为唇舌操训练的第三节，要坚持天天练。舌头活动是 否自然灵活，对发好音和将来与别人用正常语速交流起着很重要的作用 训练聋儿容易出现的问题： 1、舌头不能按您要求顶左右腮。 2、舌头在口腔内乱摆动，不受控制。 3、舌头顶左右腮部的力量很弱，从外部看不到有顶出的小包。 观察与反馈