PTT专业讲师训练课程PPT.ppt

原已深植于脑海中清晰深刻部分 懂得自我要求，主动、寻找、探求、搜集发掘而得者 创意＝经验＋新知 学问有两种 作业发表时应包含之内容重点： 1、题目 2、感性＋理性 3、预演未来 4、开心金库 5、时间掌控 6、学员参与 7、辅助工具 指定作业发表（五分钟演讲） 分析C表 1、刚才我所用的／技巧包括… 2、我原本有计划书，但于 发表时未做到的是… 3、整个发表，我觉得满意之处有… 4、还可以改进之处有… 5、希望获得的回馈是… 6、下次作业发表，我做以下改变… 分析D表 1、我观察到你用了下列／技巧 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 2、整个发表，我个人觉得你最好的是… 事项 举例 1、 2、 3、 3、你刚才的表现可以改进的地方是 事项 举例 1、 2、 3、 3、下次作业或将来授课／发表时，我提 …议你 1、 2、 3、 建立学员与讲师的信心 活动： 建立学员与讲师的信心 1、某甲，你与讲师所诉的事情有无共通点？ 　有哪些？ 2、某乙与某甲的共通点为何？ 3、某甲与讲师及某甲与某乙的共通点，是否相同？ 4、有无产生共鸣，或感觉更加熟悉？ 5、试述从活动中所得的启示 人与人之间的信任与互动关系 图示： 1、人与人之间交流之初会产生距离感 2、彼此凝聚共通点后较为容易沟通 共同沟通 同 理 心 课程开始时提出（PPP） 1、目的 PURPOSE 指课程定义所在 2、目标 可衡量的 3、过程 PROCEDURE 要经过的步骤及活动 4、要领 课程重点 5、收获 对学员的好处以激发学员动机 提 问 合法化 阴谋 阳谋 表达同理心 1、预估 2、提出 3、回答 1、共同／共通点 2、要表达有良好动机 3、要建立威信 建立讲师威信的技巧— 同理心 1、以学员为主，以同理 心面对学员对讲师的 反应，建立主观印象 与共通点 2、自我介绍资历／经验，建立讲师威望 3、适当地引导学员发问 4、逐一作重点回答 5、形式可用目的、过程及收获的方法表达 专业化讲师培训 (T·T·T) TRAINING THE TRAINER TO TRAIN 学员心声 1、个人背景 2、工作职位 3、有关成就 4、对课程的期许 PTT四个重点 1.投入多少,收获多少;参与多深,领悟多深 2.未曾经历,不成经验 3.太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新 4.做你所学,进而教你所做 每天多做一点点 就是成功的开始 每天创新一点点 就是领先的开始 每天进步一点点 就是卓越的开始 P·T·T的目的、目标过程要领及收获 目的：专业Presentation 目标：专业训练培育的专业讲师 过程四天 要领：理念、方法、技巧、演练、高度参与 收获：自信、能力、称职的专业讲师 Perception主观看法 白种人 黑种人 时间压力 人格模式图示 人格模式 1、思想?感受?行为 　 行为?感受?思想 2、当思想与行为不一致时 　　,有【应该怎样】 的想法时:则产生压力. 一般人在做PTT时的四种害怕心态 1、害怕做错 2、害怕丢脸没面子 3、害怕不被别人接受 4、害怕无法掌控场面 害怕是压力的来源； 脑海空白是压力所造 成的结果。 自已 内容 对象 1×10＝10 成功PTT的三个阶段及各阶段需处理重点 事前 过程 事后 110 ＝1 自我管理开心金库：过去曾发生过最快乐 的一件事情 1、限时一分钟 2、必须是真实事件 3、这件事为何会让你感到最快乐？ 4、这件事的发生地点？ 5、当时你有何感觉？ 6、当时有无其他人在场？ 活 动 活 动 1、你们共同分享了过去 曾发生过最快乐的事？ 2、从这个学习活动的过 程中，对你们有何启示？ 父母座右铭 生活在批评中的孩子学会批评 生活在仇视中的孩子学会斗争 生活在恐惧中的孩子学会恐惧 生活在妒忌中的孩子学会内疚 生活在鼓励中的孩子学会信心 生活在称颂中的孩子学会欣赏 生活在诚实中的孩子明白真理 生活在公平中的孩子学会公义 生活在接纳中的孩子学会爱 生活在有安全感中的孩子学会自信 你的孩子生活在什么环境中呢？ 教养孩童，使他走当行的路，就是到 老也不偏离 自我管理?开心金库 明天 昨天 今 ＋ － 天 － ＋ 【感受好】，自然表现佳 自我管理预演未来 活动： 刚才你们大家 1、有没有一些特别的感受？ 2、有没有看到一些特别的 景象？ 3、有没有嗅到一些味？ 4、刚才有没有感觉到真实感觉？ 今 天 今天 ·与过程行为有关 ·要按部就班进行 ·对事情有基本的了解与经验 ·懂得实际完成的步骤 自我管理预演未来 明 天 指定作业(三分钟演讲)