小数的初步认识讲义精选.docVIP

义务教育课程标准实验教科书第六册第七单元 教学过程 一、创设情境、引入小数 1、猜价格游戏。 ２、出示文具标价牌 书包　４５元　　　文具盒　１８元　　圆珠笔　　3.5０元 铅笔　0.8元　　　　橡皮　　1.5２元　　日记本　　５元 （1）、区别整数与小数 请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ （2）反馈交流，引出小数 A、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？ B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。别看它小小的，圆圆的，其实它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。 观察：小数点把小数分为几部分？ 小结：小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。读小数时，小数的整数部分按照整数的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。 一、认识小数 1、设疑：对于小数，你了解多少？ 2、根据学生的回答，从以下几方面入手 （1）试读小数 A、根据已有经验试读 B、方法小结。读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。 （2）试写小数。 A、请写一个你最喜欢的小数 B、方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。 C、再写出上面的其它小数。 （3）找找生活中的小数 生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说） ３、认识以元为单位的小数的意义 （1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？ （２） 观察价格签上用小数表示的价格，想一想：这些小数到底表示几元几角几分呢？（提示：根据自己的经验，思考购物时是如何付钱的？）生汇报，课件出示如下： ????????????元??角??分 5元9角8分?????? 5.??9???8 0元8角5分??? ??0.??8???5 2元6角0分???? ?2.??6???0  师小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表示。 （３）反馈汇报，理解意义。 理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（）小数点右边第二个数表示（）课件。 提问：把它平均分成10份，每份是几分米？（ ）1分米是几分之几米？（ ）师指出：十分之一米还可以用小数表示为( ）。实际上十分之一米和0.1米表示的都是哪一部分？它们表示的是同一部分，所以，它们都是把1米平均分成10份，其中的1份也就是1分米，用分数表示是1/10米，用小数表示是0.1米。 小结过程：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是1∕10米，用小数还可以表示为0.1米。 延伸：1分米用小数表示为0.1米，那么3分米用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。 （2）出示1米长的米尺课件。 提问：把它平均分成100份，每份是几厘米？（ ）1厘米是几分之几米？（ ）师指出：百分之一米还可以用小数表示为( ） 小结：把1米平均分成100份，每份是1厘米，1厘米就是1∕100米，用小数还可以表示为0.01米。 延伸：1厘米用小数表示为0.01米，那么3厘米用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。 18厘米呢？ 小结：像0.1米、0.3米、这样的小数因为小数部分只有一位数，所以，我们就称它为“一位小数”。观察:一位小数和分数之间有什么关系？（一位小数表示的都是十分之几）同样道理：两位小数就可以用百分之几来表示。（小数点右边的第一位表示分米，第二位表示厘米） (3)师:王东的身高1米30厘米用小数怎么表示? 学生同桌讨论回答.老师板书. 1.3米和1.30米一样高吗? 通过讨论得出一样高. 小数的初步认识  十分之几 一位小数 ?百分之几 两位小数 1分米=1/10米=0.1米??????1厘米=1/100米=0.01米 3分米=3/10米=0.3米??????3厘米=3/100米=0.03米 第一关：我会填。 1、做一做中的练习。 2、6厘米=（ ）分米 7元2分=（ ）元 0.6元=（ ）角 7.6米=（ )米( )分米 一、填空。 1、把1米平均分成10份，每份是1分米。 1分米是米，还可以写成（ ）米。 3分米是米，还可以写成（ ）