2、山雨9.3.doc

第一周第3课时 授课时间： 9 月3日 星期：3 课题 2 山雨 内容 课文 课型 阅读课 学 习 目 标 知识： 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 正确读记词语。 2．感受山雨韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 能力：1、自读自悟的能力 2、感情朗读能力 思想感情： 领略大自然的秀美 学 习 重难点 感受山雨韵味，体会作者对山雨及自然的喜爱，感受语言的优美。 发挥想象，感受山雨特点 创新点 通过表达独特的感受，培养学生敢提异议创新精神。 学具准备 生：读不同作家写雨的作品。 师：准备优美抒情的轻音乐作品。 环节时间 内容 师生活动 复 案 揭示课题 2 交流预习 整体感知 10 细读体会18 课题 字词 主要内容 了解山雨特点，感受韵味 教师导入：自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。 揭示课题：山雨 （1）学生自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 （2）教师提醒需注意的字音, 并理解这个词。 啼 （tí）啭（zhūàn） （3）课文按什么顺序写的 （4）思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。 （1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。） （2）感悟山雨的音乐美。 ①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。 积累拓展 8 作业2 课前准备的美文 读写结合 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近…… c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。 d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。 ②小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。 （3）感悟山雨的色彩美。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？ ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。） ②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。） （4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？（板书：雨前、雨中、雨后） （5）感情朗读，加深理解。 （1）学生选择自己喜欢的部分，熟读成诵。 （2教师推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。 描写一种景物，通过联想和想象表达自己独特的感受。 随机朗读训练 体会作者表达： 这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。 板 书 设 计 2 山雨 雨前、雨中、雨后 音乐美 色彩美