影响动作图片命名的因素精选.pdfVIP

心理学报 2015, Vol. 47, No.1, 118 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2015.00011 影响动作图片命名的因素* 陈永香1,2 朱莉琪2 (1 山西大学教育科学学院, 太原 030006) (2 中国科学院心理研究所, 北京 100101) 摘 要 图片是研究词汇习得与加工的重要材料, 而名词和动词是最主要的两类实词。然而, 目前较少有研 究考察汉语中的动词加工过程 , 也没有标准化的动词图片库。本研究通过成人图片命名和评定任务, 获得了 265 张动词图片的中文名称、命名反应时, 以及 H 值、命名一致性、熟悉性、视觉复杂性、表象一致性和口 语习得年龄等指标 , 同时也探索了影响动作图片命名反应时的因素。逐步回归分析结果发现, H 值、熟悉性 和视觉复杂性这三个变量可解释动词图片命名反应时 72.4% 的变异。此外, 本研究根据图片命名反应时将动 词图片加工难度分成了五个等级。研究发现, 与名词图片相比, 动词图片的视觉复杂性更高、命名一致性更 低、命名反应时更长。本研究获得的各项心理语言学指标有望为后续关于动词加工的实验研究提供重要的 参考资料。 关键词 汉语动词 ; 图片命名; 熟悉性 ; 命名一致性 ; H 值 分类号 B842 1 问题提出 考察了英、汉、日、韩、德、法、西班牙语等不同语 言, 均发现名词在儿童早期词汇中占优势地位, 因 在关于词汇习得与加工的研究中, 图画是一类 而提出语言发展中存在普遍的 “ 名词优势 ” (Au, 重要的刺激材料。图画是对现实世界的二维表征 , Dapretto, Song, 1994; Bornstein et al., 2004; Gentner, 可 承 载 词 汇 的 意 义 , 多 用 于 考 察 口 语 理 解 ( 如 1982; Nelson, 1988)。这些研究强调词汇发展具有普 Fernald, Zangl, Portillo, Marchman, 2008) 、言语发 遍特性, 且儿童存在一些认知偏向(cognitive biases) 生(如 You, Zhang, Verdonschot, 2012)等认知过 来帮助他们习得名词等 ( 陈永香 , 朱莉琪 , Tardif, 程。在汉语和英语等语言中, 名词和动词都是最重 孟祥芝, Pulverman, 2009) 。相比之下, 学习动词对 要的两类实词 , 也是儿童最早习得的两类实词 (见 儿童来说是比较困难的。这主要是因为动词的意义 Tardif, 1996 等) 。考察汉语动词的习得与加工过程 很抽象, 需要儿童能够理解动词所表征的关系、忽 有利于我们更好地了解词汇习得与加工的一般规 略学习情境中的另一些因素(Gentner, 1978; Gillette, 律。然而, 到目前为止, 汉语中关于名词和名词图 Gleitman, Gleitman, Lederer, 1998; Gleitman, 片的研究较多(如 Liu, Hao, Li, Shu, 2011; You et 1990)。动词表征的动作关系可能在许多不同的场 al., 2012; 张清芳, 杨玉芳, 2003), 而关于动词以及 景出现, 只有动作本身是相似的; 而动作本身往往 动词图片的研究较少, 也缺乏标准化的动词图片库。 又是转瞬即逝的, 这给儿童学习动词带来了很大的 考察儿童语言习得的研究者发现,