山东省阳信县第一中学2017年高三复习指导作文课件——议论文万能模板48张--高中教育精选.ppt

并列式结构 内容 一般来讲，议论文的结构形式主要有总分总式，并列式，递进式和对比式等等，但许多情况下，总分总式的结构几乎适用于所有议论文，也就是一般所说的“三段论”式，即“提出问题—分析问题—解决问题”或“引论—本论—结论”式。而并列式，递进式和对比式的结构一般出现在文章的“本论”部分，也就是“分析问题”这一部分里。 本模板主要是解读一下“并列式”结构的一般特点和操作要求。 “并列式”议论结构也就是在分析问题或者说论证中心论点的过程中一般分为两个或两个以上的分论点（在考场作文中一般以三个最佳），这些论点从不同的角度，不同的侧面对中心论点进行分析论证，这些分论点之间处于平等的分析地位，存在着并列关系。其结构形式一般为： 模板图解 注意事项 温馨提示 2 1 3 分论点要紧扣全文的中心论点，每个分论点都应隶属于这一中心论点； 在段落安排上一般以独句段或概括语句的形式出现，位置要放在论据前面或论述段落之首； 要从不同的角度确定分论点，然后根据分论点选择恰当的论据； 特别提醒：各分论点最好都出现话题或中心论点的关键字。 真题回放 2016·山东高考卷 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分） 高分例文——享文化之繁华 落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。 化用古典诗词名句开篇，概括列举苏轼、陶潜、李煜的例子，提出论述的话题：看尽文化之深邃与灵动。 高分例文——享文化之繁华 文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。 把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。 对中国文化进行概括阐释，提出全文的中心论点——“把文化作为生命的行囊”，切中作文试题材料的关键词语“行囊”，同时也照应标题。 以上两段属于文章总起部分，并与题目一道提出文章中心论点。 高分例文——享文化之繁华 文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪。（段首用概括的语言交代文化在音乐艺术方面的表现，是为分论点①）文化，弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏;文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。 通过二胡与锦瑟的例子，分析论证分论点①。 高分例文——享文化之繁华 不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。（段首用概括的语言交代文化在绘画艺术方面的表现，是为分论点②）张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。 通过张大千的梦幻敦煌、齐白石的自然风物与张择端的《清明上河图》等例子，分析论证分论点②。 高分例文——享文化之繁华 同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏。（段首用概括的语言交代文化在书法艺术方面的表现，是为分论点③）颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。 通过颜真卿、王羲之、张风子等例子，分析论证分论点③。 高分例文——享文化之繁华 文化如辽远的江海，包容着一切。（段首用概括的语言交代文化在其他艺术方面的表现，是为分论点④）既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。 通过引用张翰、李白的诗词名句以及文化在建筑、服饰、戏曲等方面的表现，分析论证分论点④。 高分例文——享文化之繁华 愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。 这样的行囊，希望我们共同拥