教师资格考试考纲精编—心理辅导精选.pdfVIP

教师培训首选品牌 心理辅导讲义 一、考纲再现 了解心理辅导的含义、目标、内容和途径以及其辅导原则。 二、核心考点提炼  考点1 心理辅导的含义  考点2 心理辅导的目  考点3 学校心理辅导的内容与途径  考点4 学校心理辅导的原则 三、考点详解 考点1 学生心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神 医学等多种学科的理论与技术，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而 充分开发自身潜能，促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 考点2 心理辅导的一般目标包括两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是 寻求发展。 考点3 学校心理辅导的内容包括对学生进行生活、学习和人格的辅导。在学校开 心理辅导的途径主要有：（1）开设心理健康教育的有关课程；（2）开设专门的心 理辅导活动课；（3）在各科教学中渗透心理辅导的内容；（4）结合班级、少先队 活动开展心理辅导；（5）开展个别心理辅导活动；（6）开展小组辅导；（7）进行 对学生家庭的心理辅导教育。 考点4 学校心理辅导的原则包括：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊 重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则和整体性发展原则。 （一）心理辅导的含义 1999年8月，教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 售后服务网址： 好学教育 售后服务电话：400-0105-789 教师培训首选品牌 指出，对中小学生及时有效地开展心理健康教育是现代教育的必然要求，是实施 《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实 “跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪 高质量人才的重要环节，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，并要求“从 2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育，小城 镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育”。 我们认为，学生心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科 学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，帮助学生自我认识、自我接纳、自我 调节，从而充分开发自身潜能，促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活 动。主要可以从以下几个方面来理解它的含义。 （1）学生心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健 全发展。人的素质包括生理素质、心理素质和社会文化素质。其中心理素质与生 理素质及社会文化素质均密切相关。具体讲，心理素质是在生理素质基础上发展 的，而良好的心理素质又能进一步促进身体的健康。同时，心理素质也是社会文 化素质的基础，人的思想道德品质、文化素养的形成与发展都有赖于其心理素质 的发展水平。心理辅导就是通过提高学生的心理素质促进学生人格健全的发展。 （2）学生心理辅导是帮助学生开发自身潜能，促进其成长发展的自我教育 活动。这种自我教育活动有如下特征。第一，以积极的人的发展观为理念。人的 本性是积极向上的、理性的、建设性的，可以通过自我教育不断地完善，达到自 我实现。教育者要相信虽然每个学生的潜能不尽相同，但都可以通过心理辅导， 使他们的潜能得到充分的开发。第二，以学生的成长和发展为中心。心理辅导是 以个体成长发展的需要为出发点，帮助他们解决成长过程中的一系列问题。如何 认识自我，如何认识他人与社会以及与学习、生活相关的问题。这些问题的解决， 主要不是依靠教育者的说教和社会规范的灌输，而是需要辅导者帮助学生通过自 我体验、自我领悟、自我实践，进而不断开发自身潜能，达到自我完善与发展。 第三，以他助—互助—自助为机制。心理辅导积极调动学生自身的教育资源，把 学生看作教育的主体。辅导活动则是一种积极的人际互动过程，同龄伙伴有共同 的爱好、价值观和文化背景，彼此之间容易理解、沟通。在一定的集体目标下， 更能达成共识。学生作为集体的一员，在辅导活动中既是受助者，又是助人者。 作为受助者，他可以得到他人的帮助；作为助人者，他可以用自己的思想与行动 售后服务网址： 好学教育 售后服务电话：400-0105-789