为迎接知识经济时代来临.pdf

創意臺北 整體營造 ——臺北市教育局局長吳清基博士專訪 ◎陳春梅、章瑄文、陳俊瑋／臺北市立百齡高級中學圖書館主任、教師　採訪整理 前言 毅堅 定的 眼神 ，乃至 於 對堅 持 辦好 教育 所 為迎接知識經濟時代來臨，政府近年 描繪 出的宏觀遠 景，以及 令人如沐春風 的 來持續將「提昇創造力」列為國家主要發 言談 ，凡 此在在 皆值 得 我們省思 。以下五 展策略。先是民國 85年，行政 院教 改會 公 個思考面 向，就 局長 所闡 發， 整 理 羅 列 如 佈 之 《 中 華 民 國 教 育 改 革 總 諮 議 報 告 書 》 下： 提出「多 采 多姿 ，活潑 創新」之 現 代教育 方向，為創造力教育時代 吹起改革號角 ， 一、 教育局於「臺北市教育政策白皮書」 爾後 經濟部與國 科 會 乃積極 推動一系列創 中，明訂「推動創造力教育」為本 造力 相關 研 究 。政府機關以 外 ，社 會各 界 市重要教育政策，並擬定為期四年 亦不 斷推出各項 激 發創造力發展之方 案 。 之中程計畫，更標舉2006年為「教 舉凡於「科技化國家推動方案 」、「知識經 育創意年」以作為各校施政及教學 濟發展方案 」、「新世紀人力發展方案 」與 依據。此項政策之頒布有何特殊背 「第六次全 國科技會議 」等活動中，創造力 景及期望成效? 與創新能力 均 為重要 討論議題 。「創造力 （一）政策制訂背景： 教育」亦為教育部教育政策推動之重點工 !#$%()*+,,-./0 作， 水到渠 成 大 勢 所趨 ，遂 於民國 90 年頒 1234(56789:1;= 佈《創造力教育白皮書》，以便更系統化地 推動創造力教育政策。 講求 創意為當 今社 會之 所著 重， 激 發 對 於此一重要教育政策及其 所揭櫫 的 創意更能 增強 競爭力。為迎接知識經濟時 遠大 願景，身為教育 大花 園的園丁 ，實不 代來臨， 該如何 培養於知識 社 會中 擁 有競 能 再對 之 懵懂 不明、一知 半 解。因此，在 爭力的下一代， 絕非藉助 機 械式背誦 ，而 飄著細雨 的孟春三月 ，滿懷忐忑 不 安 、難 應強調 創意， 如 此 對 於 孩 子 適應未 來 社 會 掩興奮喜悅 ，我們 一行 拜 訪了臺北市 杏壇 將更有助益 。 大 家長 ——教育局吳清基局長， 針對應如 臺北市為 首善 之都， 對 於優 秀人 才之 何 「推動創造力教育」之種種盲 點向其請 培育向來不 遺餘 力， 而 臺北市教育局 早 於 益 ，請求釋疑 。局長親切雍容 的態度 、剛 民國72 年 左 右毛連塭 局長 任 內，便 曾大 力 4 教師天地　第142期　95年6 月 倡 導創意 思考教學；更於77 年 假 臺北市 立 於期望各行各 業 相關 從業 人員 能 共 同發揮 師 範 學 院 創 立 全 國 唯 一 創 造 思 考 教 育 中 創意， 融合 打造一 個 理想 城 市。因此，創 心 ； 其 後 於 民 國 9 1 年 1 1 月 1 1 日所 頒 布 之 意與創造力之 總 體營造， 係由 個 別 學校為 《臺北市教育政策白皮書》中，乃 明文標舉