“全国现代课堂博览会征文”二等奖作品：感悟现代课堂激发教育智慧.docx

PAGE5/NUMPAGES5 “全国现代课堂博览会征文”二等奖作品：感悟现代课堂激发教育智慧 感悟现代课堂激发教育智慧 第一届全国现代课堂博览会于2012年12月28至29日在广州市白云区盛大召开。此次会议旨在发布课改最新成果，呈现多样性的课堂状态，以兼容并包的心态，思想碰撞，激发生成，构建全国课改人交流切磋的平台，从而助推区域、学校课改品牌提升，提高区域教育影响力，引领全国高效课堂发展方向。 受中国教师报和大会组委会的特别邀请，鄞州区教育局领导指示“幸福课堂”校际联盟办公室，组成了由所有｀联盟学校派员参加的46名教师团，并由陆利明局长亲自带队，南下广州，集体出嗔席了第一届全国现代课堂博览会。 作为葵鄞州教师团成员之一，我有幸见证了来自柯全国各地课改先锋学校教师的精彩亮相，史共享了异彩纷呈的现代课堂盛宴；同时，掼众多教育名家、教育实战家点燃了我们教ヨ育智慧的火花…… 两天的全程学习，我缬学到了很多，有了一些辩证性的思考和感觊悟。 1、白云区课改的务实与灵活兼备 白云区课改以“教学质量为中心”，以“幸福教育”为价值追求，以“本真教育”为理念，以“生态课堂”为模式，以“理野念统领、多元模式”为原则，以“行政推墼动、以校为本、多元尝试、各方协同、务秭求实效”为路径，以“个性化和发展性”妍评价为导向，经历了“探索期、星火期、东燎原期、打造期”的6年艰难探索后，目拶前建立了完善的课改理论体系，确立了1朋0大课改实践样本，构建了个性鲜明的白砷云课改模式，形成了百花齐放、百舸争流戢、兼容并蓄的课改局面，提高了区域教育仅整体竞争力，正向中国南方课改高地奋力攀登。 白云课改以“教学质量为中心”鲩体现了务实和与生俱来的生命力，减小了杪课改过程中的种种顾虑；同时允许各校结殓合自己的实际搞课改，有助于各校自己的计特色呈现，有助于尽可能短的时间出现因脐地制宜、万木争春的局面。 2、真实的酴课堂不一定是热闹的，是不太有观赏性的 12月28上午，杭州市师范大学教育科唐学研究院院长、教授、博士生导师张华教需授所作的《论我国基础教育课程改革的“候再出发”》报告，回顾了我国历史上的课き程改革和近十年的课改之路。报告从哲学髟角度观点鲜明地阐释了“教师与学生”的渫关系、“教与学”的关系。期中的一个观施点是：真实的课堂不一定是热闹的，是不太有观赏性的。作为一名一线教师，我深茛深感受到这一点，实际教学中有许多内容馄是要求学生长时间独立思考的，且课堂不锑论怎么预设，其生成都有着很大的不确定胙性，新的生成需要老师和学生的共同努力笳，思维的碰撞是要“静”的环境酝酿，如嗫果所有的内容都服务于“好看”就不符合认知规律了。我们常说“三个臭皮匠顶一爬个诸葛亮”，但有时“臭皮匠”永远是“㈦臭皮匠”，是不会成为“诸葛亮”的。即Α使“臭皮匠”能成为“诸葛亮”，独立的蓉思考是必不可少的。 我在采用“五步三查”教学模式时，常出现“对学”、“群症学”环节不明，讨论无序。受到张华教授酰观点的鼓励，我在“对学”、“群学”环播节采用主持人制：由学科组长将每份导学〗案根据小组成员的数量划分成几个部分，允每部分由一个人展示并提出不懂得部分由隔大家讨论，轮流进行，避免了无序，提高嗜了效率。 3、体现“自主、合作、探究澌”的课都是好课 新课程改革的核心理念и就是要在教学中体现“自主、合作、探究樊”的思想，“五步三查”教学模式就是这邪种理念的一种阐释，一种具体的操作方法圾。“五步三查”教学模式的一个重要系统樊就是导学案系统，导学案编写的好坏直接惋影响着课堂教学效率的高低。我们知道任砹何学案都或多或少地忽视了老师的教育风较格。 所以我认为“五步三查”教学模式震的运用要有灵活性，“五步三查”教学模淠式强调大循环，充分体现“相信学生、利用学生、解放学生、发展学生”的思想，隍而实际教学中不同的学科、课型是不同的，对于难度较高、层层推进课型，小循环刹应该更实用，效率更高；同时体现“自主畋、合作、探究”、“相信学生、利用学生老、解放学生、发展学生”的思想，也能突出教师的教育风格。第一届全国现代课堂博览会中许多课都体现了这样的特点，有上的课还获得了很高的赞誉。 在羊城的两搔天学习使我更明白：课改需要改革者充分董理解现代课堂的核心理念，更需要适当的д模式为依托，坚定信念，灵活务实，唯如ɑ此，方能到达成功的彼岸。 作者：陈林 单位：宁波市鄞州区田莘耕中学 编辑点质评： 真切的感知，真正的思考，已经是」迈出了成功的第一步。“真实的课堂不一鬟定是热闹的”，源于教育从不膜拜形式，它追寻的始终是真正的认知与思考，真实的教育探索之路也不一定是轰轰烈烈的，且多半是由无数个教育个体在平凡与细节屏中不断打磨与雕琢，然而，真正的课堂却哩应该是“热闹”的， 即便身体不动，但蛲心与脑也要在“飞扬”、“激荡”着