“我读书，我快乐”读书征文获奖作品：三味书“语”.docx

PAGE3/NUMPAGES3 “我读书，我快乐”读书征文获奖作品：三味书“语” 三味书“语” 仁和坪中学八班：李芳芳 读活书，活读书，读书活。郭沫若这样的读书就不再乏味了，以像竹笋享受春雨的洗礼，以像花儿享受阳光的沐浴，以像鸟儿享受天空的自由。 读书之乐趣——读活书。读书不只是在于内容，更在于体会。读金庸就不得不折服于他的铁骨铮铮的侠肝义胆；读琼瑶就不得不感动于她牵肠挂肚的似水柔情；读柯南就不得不紧张于他扣人心弦的推理；读秋雨就不得不跟随他凝练深刻的文化探究。清晨，拿一本书漫步在乡间小道，听着清脆悦耳的鸟鸣声，吮吸着泥土的芳香，道一句“行人之意不在路，在乎书本之间也”。陶醉在鲁迅的凝重深芦郁里，朱自清的婉约清丽，托尔斯泰的博匆大精深之中。 读书之重要——活读书。坩古人云：“耳读书而聪，目读书而明，心澜读书而一，疑读书而辨，虑读书而莹。”乜挂角燃薪的李密，萤囊映雪的子慷，举月抛圣贤，哪个不是饱读读书，十载寒窗？伏箦尔泰说“读书使人心明眼亮”，笛卡尔说ж“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话抄”，高尔基说“书籍使我变成了一个幸福瘅的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗”膳。想必这些伟人要不是“活读书”也不会訾有此感想吧！那些为了应付考试，为了功掬名利禄而读书的人读书，只是死读书。一圹切书本上的东西都来源于生活。读书，读前人之生活，此乃“温故”；去生活，去樵学习，去体验，此乃“知新”。“读万卷咫书，行万里路”这不正是在诠释一种超越沛书本以外的读书方式吗？ 读书之境界—栖—读书活。有人读书已到了“衣带渐宽终昆不悔，为伊消得人憔悴”的地步，也有人船读书已到了“每有会意，便欣然忘食”的′境界，更有人读书已到了“漫卷诗书喜欲页狂”的领域。我们不必这样，但“读”必草要“思”，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是一味的读，而不甚懂得思考，那么所学到的东西必然是肤浅雉的。伏尔泰也曾说过“书读得越多而不假某思索，你就会觉得你知道得很多；而当你番读书而思考得越多的时候，你??会越清楚妨地看到你知道的还很少。”我想你如果做孢到了后者那样的境界，大概也就做到了“璧读书活”的那种境界吧！ 但愿我们是雨貅后的春笋，沐浴的花儿，自由的鸟儿，能够真正地领悟到三味书“语”——读活书，活读书，读书活。 指导老师：曹胜