《荷花淀》句式修辞例谈_0.docx

《荷花淀》句式修辞例谈《荷花淀》的语言质朴简明，内涵丰富。小说中有不少人物对话，有很强的生活气息和个性色彩。如果我们从句式的角度作一点分析，可以加深对课文语言特色的认识。如果我们要在记叙文中写进人物对话，也不能不学习运用这些句式。省略句。人物对话常用省略句，《荷花淀》也不例外。可以说，省略句是对话的常态。请看课文中的句子：她问：“他们几个呢？”水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华呢？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什镄么还不回来？”这一段对话，几乎全是粽省略句。大凡问句省谓语，答句省主语。嵛问者寻求答案，答案在谓语，省着让答者氤填。答者用谓语回答，而主语正可承前省删。如果要求生活对话都用完全句，那是不揍可想象的。比如：水生嫂问：“他们几个继在哪里？”水生说：“他们几个还在区上猁。”这就有点像外国人学汉语会话了。这钸段对话的内容是水生嫂探听游击队的消息羡，可是水生吞吞吐吐，他的答案显然不能姐满足水生嫂追根究底的心理。于是最后一蓉个问话不但内容上有了变化，而且在形式上改用了完全句，可以看出这句话的份量盖不一样，显得郑重其事，不像一般生活对话那样随意、轻松，它给水生传递的信息浼是：你不要避重就轻、含糊其辞，这个问蟀题你非得老实回答不行。倒装句。人物栈对话也常用倒装句，特别是主谓倒装。《迷荷花淀》中有两处经典倒装句：第一处是凶水生在上述水生嫂问话后，还想掩饰，于南是笑了一下。水生嫂很敏感，知道笑里有文章，就问：“怎么了，你？”第二处是更一场战斗之后，水生们从水里打捞了战利ě品，水生对着荷花淀吆喝：“出来吧，你ソ们！”这里，一个疑问句，一个祈使句，甯它们和感叹句一样，都是倒装句的常用句沩型。当然这只是一般的说。具体到课文，钼前一句表达了水生嫂急切的心情，在这样舾的问句中，谓语远比主语重要，说者总是胎迫不及待地先说出谓语，然后再补上主语。后一句，课文上接着补充叙述：好像带着很大的气。大凡用倒装句总是有些特殊信的语气的。如果我们在记录人物对话时适攴当用一些倒装句，可以再现生活，也能更嗤好地表达出人物的心理、思想、性格等，甚至传达出某种环境气氛。超短句。李钪裕德的《新编实用修辞》中称其为“极端胪省略句”。这种句式的修辞意义主要不是茧节省语言，而是传达出某种情绪，如惶恐懒、愤怒、惊讶等。看课文中的例子：“唉哐呀！那边过来一只船。”“唉呀，日本！驽你看那衣裳！”这是妇女们发现敌船后紧接着的两段对话。很明显，前一个妇女的哜语气还比较从容，她虽然有意外发现，但甯还没意识到问题的严重性，所以她还可以哄相对平和地组织成一个完全句，她也许只爱是抱怨在风平浪静的晌午怎么会出现一只“船”呢？第二个妇女就不同了，她的敏锐的目光分明已经发现了敌船的标记，她Ｑ的“唉呀”只是脱口而出，语速很快，“裳日本”二字就组成了一个超短句，不但以最快的速度报告了她的发现，而且真实地腊传达了她内心本能的惶恐、紧张。如果把这个超短句换成：“那可不就是日本的船递么？”就根本不能传达出原句丰富的内涵冗了。残缺句。残缺句是相对于完整句的磷。完全句与省略句是根据成分是否省略划Ｒ分的。省略句虽然省略了某一种或某几种锹成分，但它还是完整句，因为它在观念上戈是存在着被省略的成分的。残缺句就不同葳了，它是说话人出于某种忌讳或特殊环境下的需要而有意“造”出来的。它不仅是语毪法上的“残缺”，更重要的是内容上的“茺残缺”。这种句式在语法上说是不规范的证，我们在正常说写活动中是不能随便制造殿“残缺句”的，文章和对话中存在不合理蝤的“残缺句”，是语言修养欠缺的表现。琊但是在特殊情况下，人们又可能甚至只能说出“残缺句”来。例如鲁迅的《祝福》永中鲁四老爷说的话“不早不迟，偏偏要在弈这时候，——这就可见是一个谬种！”就亨是一个出于忌讳的心理而制造的“残缺句～”。《荷花淀》一文中有一个很有意思的轨“残缺句”。当几个女人去探夫时，一路贪上说说笑笑，一会儿埋怨起丈夫来，一个抽妇女说：“可慌哩！比什么都慌，比过新芄年，娶新——也没见他这么慌过！”“慌埔”是方言“高兴”的意思。这个年青妇女基大概新婚不久，还有点害羞和腼腆，想说嚼“娶新娘”都说不出口，讲到“新”字就哿跳过去了，结果留下了一个半截子句。正哮因为这样，才更有生活气息，更好地反映砑人物的性格，乃至于一定的时代特征。